青岛版数学五年级下册教材分析

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1、.青岛版数学五年级下册教材分析赵屯小学杨西才本册主要内容：依据课程标准的要求，本册安排的主要内容有：认识正负数、分数的意义和性质、分数加减法（一）、方向与位置、分数加减法（二）、统计、长方体与正方体、可能性和总复习几大章节。 数与代数领域第一单元  中国的热极--认识正负数   第二单元  校园科技周--分数的意义和性质   第三单元 剪纸中的数学—分数加减法（一）第五单元  关注污染—分数加减法（二）空间与图形领域 第四单元  走进军营---方向与位置    第七单元  包装盒—长方体和正方体统计与可能性领域 第六单元  爱护眼睛---统计  第八单元  下跳棋

2、--可能性结合以上三个领域的内容还安排了两个综合应用  我能长多高    有趣的溶解现象 另外还安排了一个单元  数学与生活  主要学习统筹和优选问题重点难点：其中分数的意义和性质及同分母、异分母分数加减法与长方体和正方体的表面积、体积等内容是本册教材的重点，分数意义的深刻理解、长方体与正方体公式的理解与灵活应用是本册的难点。还有方向与位置一章中通过角度来确定方向和位置一部分内容与本册末的生活与数学内容“找次品”也是需重点关注的教学难点。编排特点:青岛版教材与五年级下册人教版教材比较，内容大致相同，都是以分数与长方体和正方体为主要内容。只不过青岛版教材在本册增加了

3、负数、方向与位置、可能性等内容，而人教版在本册还安排学习了图形与变换，因数与倍数等内容，这些我们在上学期已经学过。总体而言，本册青岛版比人教版内容相对超前且内容充实，容量较大。 ...下面我对前四单元的内容，就单元知识分析、教学重难点、建议和注意问题几方面进行简单的分析。第一单元  中国的热极——认识正负数一、单元知识分析 本单元信息窗由吐鲁番盆地的温度和海拔高度的特征引入对正、负数的认识。第一个红点部分是用正、负数表示温度，是这个单元学习的关键，第二个红点部分是用正、负数表示海拔高度，可通过表示温度的方法迁移学习，第三个红点部分是借助温度计，直观比较正、负数的大

4、小。 本单元是在学生学习了自然数、小数和分数的基础上学习的，在本单元将认识正、负数在生活中的意义，用正、负数表示生活中的现象、借助温度计直观比较正、负数的大小。这是学生对数的认识的又一次扩展，为今后学习有理数及其运算奠定基础。 二、本单元的教学重点：结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。 难点：会用正负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。 三、建议和注意问题 建议： 1、充分利用吐鲁番地形示意图 ，丰富对负数的感性认识。  2、充分借助示意图，理解负数大小的比较。课本第4页例题设计巧妙，充分借助利用示意图并适时总结提升。 

5、3、 课本第5页第3题注意变式练习，±表示方向，提高了学生思维的灵活性、 4、 根据例题的表示规则，确定记数规则、有两种情况⑴、题目中给定了记数规则、如5页4、5题；6页7、8题⑵根据具体情况，确定记数规则、如6页8题，7页9题注意问题： 1、借助直观支持，初步感知负数的大小：负数的大小比较，在小学阶段只要借助直观初步了解就可以了，不要补充抽象地比较负数大小的题目、（第2题也是借助温度计） ...2、用正负数描述生活中的现象，要注意区分“约定俗成”和“临时规定”在用正负数描述生活中的现象时，有些是约定俗成的，如用正数表示零上和海平面上等，有些是临时规定的，如果要打

6、破约定俗成，要加以说明、只要是用正负数描述的是相反意义的量，就应是合理的、 3、按课标要求进行教学，不要随意增加难度、对负数的学习，课标要求：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题、”所以教学中要以学生常见的、熟悉的为主，以教材上的为主，不要随意增加难度、 第二单元  校园科技周——分数的意义和性质一、单元知识分析 本单元共有3个信息窗，信息窗1学习分数的意义；信息窗2学习分数与除法的关系、真分数、假分数和带分数、把假分数化成带分数或整数，信息窗3学习分数的基本性质。本单元是在学生已经学习了分数初步认识基础上进行学习的、它是今后学习

7、分数四则运算和解决有关分数问题的基础、因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位、本单元的主要教学内容是：分数的意义、分数与除法的关系、 真分数、假分数和带分数的认识 、分数的基本性质。 二、本单元的教学重点：分数的意义和基本性质、 难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”、 三、建议和注意问题。 对信息窗1的教学提以下几点建议：1、教学分数的定义，重点要建立单位“1”的概念、让学生明确：分数只与份数有关，与一份或几份中的数量无关、 2、结合生活实际，感受被平均分对象的广泛性，为建立单位“1”的概念，积累丰富的感知经验、例如课本上这几道题目、 3、练习中要

8、紧扣意义、