瓦渡中心学校工作总结(精简篇）

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1、瓦渡中心学校工作总结瓦渡中心学校工作总结自XX区学校布局调整现场会在我乡成功召开以来，集中办学就雨后春笋般地涌现出来，除2所完小皆因校舍等硬件条件制约不能实施集中办学外，先后收缩了4所单小、37所一师一校，实现了我乡小学学校数由53到的蜕变，目前已有8所完小全面实施了集中办学，根据《瓦渡教育十一五规划》有效促成了瓦渡教育10+3（10所完小、1所中学、1所幼儿园和1所成技校）办学格局的雏形。瓦渡中心学校现有教职工2名（其中6名职工），小学在校学生2349人，共有65个教学班，适龄儿童入学率100%，巩固率99.8%。为了发展壮大寄宿制学校的办学特色，彰现集中办学优势，瓦渡中心学校围绕办人民满

2、意的瓦渡教育，在原有工作基础上进行了创新摸索、大胆实践，取得了累累硕果。现结合我乡一年来的教育工作进行如下总结：一、根据寄宿制学校的内需，大力开展勤工俭学和10534德育工程，因地制宜开展校园文化建设，让学生珍爱生命、学会生活、学会生存实施集中办学后，学生多了、教师集中了，学生在校时间长了，家长对学校的要求更高了，社会对学校的期望值更高了发展壮大寄宿制学校成为教育发展的内需，为此，瓦渡中心学校同步实施了集物质文化、精神文化和制度文化为一体的校园文化建设，以浓郁的育人氛围求生存，以制度求发展，自承办XX市农村学校取消小锅灶现场会以来，我校以成技校为龙头，大力开展种桑养蚕、种茶、养猪等勤工俭学活

3、动，做到4个一即种好一块菜、养好一圈猪、腌好几罐咸菜、办好一个食堂，有效践行了勤工俭学这一阳光工程。因地制宜建设班级特色文化，狠抓校风、教风和学风建设，以德育为首，稳步开展十个月主题活动，通过实施10534德育课程，开展结合社会主义荣辱观、创建优秀旅游城市、新《义务教育法》等开展了我为队旗争辉、关注心理健康、共筑诚信校园、诚信XX、文明XX等主题活动，大力实施三生教育，争创平安校园、礼仪校园、人文校园、绿色校园、和谐校园，提高学生的道德鉴别力、品德实践力和美德示范力，进而降低学生的普通违纪率、杜绝未成年人犯罪率、提高巩固率、确保德育合格率，最终用三生教育为集中办学保驾护航，全面实施素质教育。

4、二、狠抓教学常规，向管理要质量学校常规管理以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为宗旨，依法治教，以制度管人，动之以情、晓之以理，以无情制度，有情操作为管理理念，建立健全了《瓦渡中心学校校园文化建设之制度文化》，细化了分工，明确了责任，实行分层管理、责任追究：1、中心学校办公室人员均挂片于各校，用三同等形式督导、指导各校创造性地开展工作，挂片人员的考核与挂片学校挂钩；2、各校点建立以校长为中心的领导班子，分块专题负责各项工作的开展；3、中心学校针对我乡教师年龄结构不平衡，把教师分成教学和教辅两类，即精选那些能胜任教学工作的教师从事教学，另外一部分在教学上心有余而力不足、而在后勤、安全等方面

5、又有特长的教师从事教学以外的工作，在考核中以从事的工作绩效为主；4、多渠道、多形式加强三支队伍（即校长为主的完小领导队伍、教师队伍和家长队伍），不断加强家校互动联系，努力营造各方面齐心合力抓教育的良好氛围，并且实行校长竞争上岗三年轮岗制、教师双向选择全员聘任制，永葆完小领导班子的先进性和教师的专业性；5、狠抓常规管理，按照统一要求、统一标准来强化各校的常规管理，一方面从教师礼仪入手，通过师德师风主题活动教育、教师综合素质培训等提升教师的师德水平和教学素养，明确教师一日工作常规，让教师的工作成为生活的主要部分和自觉行为。一方面在学生管理上强制执行《制度文化》中的各项制度，包括《学生在校一日常规

6、》、《帮扶制》（大带小，强帮弱），《学生整队离校制》、《教师路途巡视制度》、《教师夜间值班制度》等方面确保学生的平安。另一方面加强了宿舍、厕所等文化建设，形成并完善了四不准（即不准将打火机等火种、刀具带入学校；不准学生将零食带入校园；在校食宿生不准将咸菜等带入宿舍；不准学生在宿舍就餐。）和三个一条线（即洗刷工具一条线；被褥折叠一条线；物品摆放一条线），通过军事化的训练、人文化的管理规范了学生的生活习惯；6、严格执行教学常规周、安全教育周、安全教育月、主题活动月等，规范教学常规，强化学生养成教育；7、建立健全了开学典礼暨家长会制度，既通报了学校教育情况，又对家长进行了沟通为主的培训，增加了教育

7、合力，同时又在表彰教师、学生、家长中为学校实现再创辉煌准备了条件；8、以班级特色文化为重点，建设好五室（教室、实验室、远程教育室、图书室或图书角、红领巾广播室），不断增强学校的育人氛围，并且通过学生的自主管理，实行宿舍的星级评比制度（如安和小学的三星级宿舍评比等）；9、采取专题突破、推广经验的方式举办校长论坛即校长联席会，既布置各校做什么，又教会各校怎样做及做的程度，增加了工作的透明性和针对性，同时促进承办学