瓦渡乡中心学校寄宿生生活状况调查报告

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1、瓦渡乡中心学校寄宿生生活状况调查报告隆阳区教育局：按照上级有关文件精神，瓦渡乡中心学校对所辖各小学寄宿生生活状况进行了全面调查分析，现将调查情况报告如下：一、基本情况瓦渡乡位于隆阳区东部，距保山城38公里，国土总面积227平方公里，属高寒贫困山区。2005年1月17日，隆阳区“合理调整学校布局”现场会在瓦渡乡浪坝小学的召开，通过努力，已于2010年9月全面实施了集中办学，形成一村一所“大学校”的“10+3”办学新格局。全乡有完小10所，共有有基地亩，在校学生2077人，寄宿生2032人，占在校学生的97.83%o成人文化技术学

2、校1所，基地60亩，生猪养殖场1个。二、前期工作的成效和经验为切实巩固集中办学成果，使学生“进得来、留得住、吃得饱、学得好、有特长”，一方面在教学活动上下功夫，充分利用课余时间开展第二课堂，组建兴趣小组，让学生玩好；另一方面是关注学生的生活问题：一是结合实际进行实地研究，努力开展“生产自救，勤俭办学”工作，开办学生食堂，全部取消小锅灶；二是村委会为学校划拨了一定数量的勤工俭学基地；三是学校对勤工俭学基地实施立体开发、综合利用，采取以短养长，长短结合，开展种植经济作物、粮食作物、蔬菜、青饲料等进行有效利用基地，并充分利用校园闲置

3、空地大力开展勤工俭学；三是利用青饲料和食堂沿水养鸡、养猪发展养殖，做到了“五好”即种好一块地，养好一圈猪，挂好几个火腿，腌好几坛咸菜，办好一个食堂，目前全乡十所完小均能实施每月杀一至二头猪，改善师生生活；五是利用“一卡通”管理系统，使后勤管理进一步科学化。2008年3月27日，保山市农村学校取消小锅灶现场会在瓦渡乡成功召开，有效促进了瓦渡乡学校勤工俭学工作的健康发展。三、存在的困难和问题由于经济条件和学校硬件设施不足，我乡小学寄宿生生活状况还存在以下问题：一是多数学校没有食堂简陋，并且多数没有餐厅，学生没有固定的就餐地点；二是

4、厕所建设不足，蹲位不够，课间学生上厕所比较拥挤；三是没有固定的蔬菜超市和市场，无法保证学生每天都能吃到新鲜的蔬菜；四是正式职工较少，多数学校必须向社会聘用工勤人员，导致菜饭价格降到最低；五是各学校食堂进货渠道不统一，导致出售价格不一致；六是寄宿生生活补助名额有限，补助标准不够高，学生家庭经济状况也参差不齐，即使每顿给学生提供荤菜，部分学生也难以承受；七是部分学校基地数量较少，勤工俭学难以开展。到2011年9月，瓦渡乡将实行第二步集中办学（将全乡四年级以上的学生集中到中心小学），每所学校都成为全寄宿制学校（包括幼儿），寄宿学生将

5、达到2600多人。在今后的后勤工作中，将勤工俭学和“三生教育”有机结合，把后勤基地作为“三生教育”培训基地，多方面改善寄宿生生活状况：一是多方筹措资金，加大食堂和厕所建设力度；二是努力解决食堂工勤人员工资由学生承担的问题，以减少学生开支；三是以成技校为龙头，所有大宗物资由中心学校根据各学校的学生数和每天的营养搭配统一购买配送，这样既能保证学生吃到营养的菜饭，又能缩小商贩的赚钱空间；四是扩大寄宿生生活补助范围和标准，食堂每天提供肉菜给学生选择；五是努力与村组协调，增加基地面积，结合中长期发展，在基地上种植蔬菜、中药材、泡核桃等经

6、济作物，大力开展勤工俭学和养殖工作，既能为食堂创收而降低菜饭的价格，也给学生提供劳动技能锻炼的机会。