语文人教版四年级上册说说心理话

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1、说说心里话，作文教学设计师：上课生：老师好师：同学们好，请坐。今天很高兴能来给大家上课。你们欢迎吗？生：欢迎。师：能听到你们心里的真话，老师更高兴了。可是，在我们成长的道路上，不仅仅有快乐、喜悦，还常常伴随着悲伤、烦恼和困惑。有些话呢，我们想说，但是又说不出口，还有些话想说却不方便说，憋在心里真不好受。你们遇到过吗？生：遇到过。师：那么这个时候，我们该怎么办呢？生：写下来。师：对了。咱们把它写下来，写成文章就是一个很好的办法。今天这节课老师将和大家一起学习语文园地二的习作《说说心里话》.（转身板书，说说心里话。）师：（指着黑板）请大家齐读一遍。生：说说心里话。师

2、：请同学们打开课本31页，用你喜欢的方式朗读一遍习作内容和要求并把要求用笔画一画。生：（朗读）（读完之后）师：（出示课件2）习作的内容是说说心里话，习作的要求是（师指着大屏幕念）师：（念完习作要求之后）既然是说心里话，首先要明确对谁说，也就是说的对象。（师板书：（对谁说）你想对谁说说心里话呢？生：（回答）（师直接用话筒提问学生）师：（根据学生的回答进行总结）父母、老师、同学、朋友，这些都是我们最熟悉的人，他们每天与我们朝夕相处，所以，我有话想对他们说。同学们在我们的童年里，我们遇到过的人是很多的，除了最熟悉的人，请看大屏幕（播放课件3），我们还可以对默默无闻的清

3、洁工说一说：你们辛苦了，可以吗？（生回答：可以。）我们也可以对救死扶伤的医生，站岗执勤的警察叔叔，等等我们不熟悉的人说。甚至也可以跟自然界中的动物植物说一说。（板书：父母、老师……）（师：转身）有了说的对象，你会说些什么呢？（板书说什么：）老师想跟大家有个约定，今天这堂课的心里话，大家都要敞开心扉来说，不要有什么顾虑，怎么想就怎么说，好吧？师：请同学们闭上眼睛，仔细的回忆一下，你最想对谁说，说些什么？(播放课件3中的音乐)生：（回想两分钟）师：（画外音)也许，那个人曾经帮助过你，你没来得及说声谢谢；也许，你对老师的教育之恩心存感激，却不好意思当面说；也许，你犯了

4、过错，怀有深深的歉意，却没有勇气说出来；也许，你的心里有很多委屈，却没有人可以倾诉；也许，你的学习让你疲倦不堪，很想发泄一下你的情绪……师：（出示课件4）好，请同学们睁开眼睛。老师现在要变身当一下记者，采访采访你最想对谁说，说些什么？谁愿意接受老师的采访。（提示学生举手回答，如学生不举手，老师就鼓励学生，看来老师多，你们放不开，很紧张。可不要忘了跟老师的约定，怎么想就怎么说，大胆一点谁最有勇气把自己的心里话说出来）（提问3个学生）师：好，你想说什么？（在学生回答的过程中回答一个提问一个）（你想说的是高兴的事，烦恼的事，委屈的事，感激的事……你想表达自己对爸爸，妈

5、妈，老师感激之情，你想给你的同学提提建议，引导学生说清楚）师：刚才这几位同学的心里话很多都是表达感激之情，我们还可以说说其他内容。请看大屏幕（出示课件5）（师指着）说的内容可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……也可以向对方提一些建议，意见，要求等，说出自己的想法，（读完之后，板书，建议，感激……）师：不管我们说出心里话是为了跟对方表达感激之情，还是向他人提出建议，我们为了让对方听明白，或者接受你的心意，都要把话说得怎么样啊？生：（回答：清楚、具体、真实……）师：除了把话说清楚，还必须想办法把自己最真实的感受说出来，这样才能打动人。刚才

6、这几位同学的心里话老师认为说的不够具体，我们要把话说清楚，还要用事例，用真情，来打动人。（板书：怎样说：说清楚，用事例，用真情，打动人）师：（板书之后转身）现在请同学们用上老师刚才教的方法在四人小组里，交流交流自己最想说的心里话。（播放课件6）好，开始。生：（交流，4分钟）(教师巡视，指导。要求学生大声地交流要用事例来说清楚，打动人)。师：好了，请同学们转过来，你们真积极。有没有哪个小组里说得最好的同学，推荐一名我们交流一下。生：推荐师：看来大家很信任你，极力推荐你。来吧，你想对谁说，说什么？生：回答师：（引导：用什么事例说出了自己的感激之情，我想你的妈妈也会感

7、动的……你真是一个会感恩的孩子，同学们鼓励一下。师：同学们都说出了自己的心理话。老师这里有一位四年级的小姑娘，她也说出了自己的心里话，你们想听吗？生：想师：（播放课件7）请一位朗读最好的女生朗读。师：（学生读完之后）读得真好！请坐，你们说莉莉能打动妈妈的心吗？生：能。师：为什么？生：因为莉莉用事例、用真情感动了妈妈。师：（表扬）你真会读书。师：同学们请看，（出示下一个课件8）文章中写了很多真事：如养育了十年，上四年级了，对我有些凶了，考试没考好，不分青红皂白的责备我，莉莉就是通过这些真实的事例来说出自己的心理话：不会忘记爸爸妈妈的养育之恩，不会记恨爸爸妈妈，希望

8、不要再紧张我，今晚把矛盾