5-6岁幼儿期末测查表

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1、5~6岁幼儿健康领域测评表领域目标考核要求考核结果优良中差身心状况健康具有健康的体态1身高和体重适宜。2保持正确的站、立行走姿势。情绪安定愉快1知道引起自己某种情绪的原因，并会努力调节。2不乱发脾气。3能随着活动的需要转换情绪和注意。具有一定的适应能力1能在较热或较冷的户外环境中活动半小时以上。2能较快适应新环境。动作发展具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1能在有一定间隔的物体上较平稳的行走。2能手脚并用攀爬架、网。3能连续拍球。4能躲避他人滚过来的球或沙包。具有一定的力量和耐力1能双手抓杠悬空吊起20秒左

2、右。2能单手将沙包向前投掷5米左右。3能单脚连续向前跳8米左右。4能快跑25米左右。5能行走1.5公里左右。手的动作灵活协调1能根据需要画出图形。2能熟练使用筷子。3能沿轮廓剪出曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。4能使用简单的劳动工具。生活习惯与生活能力具有良好的生活与卫生习惯1养成每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2能主动参加体育活动。3吃东西细嚼慢咽。4主动饮用白开水。5主动保护眼睛。6每天早晚主动刷牙。具有基本的生活自理能力1能知道根据冷热增减衣服。2会自己系鞋带。3能按类别整理物品。具有基本的安全

3、知识和自我保护能力1未经大人允许不给陌生人开门。2能遵守安全规则。3知道一些防灾知识。5~6岁幼儿语言领域测评表领域目标考核要求考核结果优良中差倾听与表达认真听并能听懂常用语言1对疑问能主动发文问。2能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。愿意讲话并能清楚的表达1愿意与他人讨论问题。2能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。3讲述时能使用常见的形容词、同义词。具有文明的语言习惯1别人讲话时能积极主动地回应。2懂得轮流发言，不打断别人说话。3能依据所处情境使用恰当的语言。阅读与书写准备喜欢听故事、看图书1

4、专注的阅读图书。2喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3对图书和生活情境中的符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。具有初步的阅读理解能力1能说出阅读的文学作品的主要内容。2能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。具有书面表达的愿望和初步技能1愿意用图画和符号表现事物或故事。2会正确写出自己的名字。5~6岁幼儿社会领域测评表领域目标考核要求考核结果优良中差人际交往愿意与人交往1有问题愿意向别人请教。2有高兴的事情愿意与大家分享。能与同伴友好相处1能想办法吸引同伴和自己一起游

5、戏。2活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3与同伴发生冲突时，能自己协商解决。4不欺负别人，也不允许别人欺负自己。具有自尊、自信、自主的表现1能主动发起活动，在活动中出注意。2做了好事还想更高。3自己的事情自己做，不会的愿意学。4主动承担一些小任务，遇到困难时能够坚持不轻易求助。关心尊重他人1能有礼貌与他人交往。2能关注别人的情绪和需要。3尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。社会适应喜欢并适应群体生活1在群体活动中积极、快乐。2对小学生活有好奇和向

6、往。遵守基本的行为规范1理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2做了错事敢于承认，不说谎。3爱护身边的环境，注意节约资源。具有初步的归属感1愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2能感受到家乡的变化和发展并为此感到高兴。5~6岁幼儿科学领域测评表领域目标考核要求考核结果优良中差科学探究亲近自然，喜欢探究1对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2能经常动手动脑寻找问题的答案。具有初步的探究能力1能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2能用一定的方法验证自己的猜测。在探究

7、中认识周围事物和现象1能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2能发现常见物体的结构与功能之间的关系。数学认知初步感知生活中数学的有用和有趣1能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。感知和理解数、量及数量关系1初步理解量的相对性。2借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。感知形状与空间关系1能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。2能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。5~6岁幼儿艺

8、术领域测评表领域目标考核要求考核结果优良中差感受欣赏喜欢自然界与生活中美的事物1乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。喜欢欣赏多种的艺术形式和作品1艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达。表现与创造喜欢进行艺术活动并大胆表现1能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。具有初步的艺术表现与创造能力1能用基本准确的节奏和音调唱歌。2能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。