20ｘｘ年新编初一生物教学计划

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1、20ｘｘ年新编初一生物教学计划　　xxxx年新编初一生物教学计划　　一、指导思想　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习

2、，打下必要的基础。　　二、教情学情分析　　1、教材分析　　本学期知识内容共分两个单元。第一单元生物和生物圈，第二单生物和细胞，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。　　2、学生基础分析　　初一五个班为6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，学生对生物方面由传统的因中考分值低而不重视，到现在的重素质教育和史地生初

3、三年级为中考，记入中考成绩将要提高分值的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导，以使学生有一个较清楚的学习目的。　　3、主要制约因素;　　1、《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。　　2、本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课，而教具受限难于进行。　　三、教学目标：　　1、知识掌握方面　　任何环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统

4、。教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。　　生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。　　理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细

5、胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。。　　2.能力培养方面　　1.识记能力　　(1)能回忆或再认有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。　　(2)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。　　2.理解能力　　(1)能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。　　(2)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。　　(3)理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识。　　3.综合运用能力　　(1)具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。　　(2)初步掌握生物科学探究的一般方法。　

6、　(3)能够运用文字、图表、数据等多种表达形式准备描述生物学方面的内容。　　(4)能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。　　3、思想教育方面　　(1)体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。　　(2)意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。　　(3)意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。　　(4)意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。　　(5)体会到科学探究需要正确地表达，需要与人交流合作。形成爱护动物的情感。　　四、主要措施：　　(一)、备课　　备课是上

7、好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。　　(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及双基内容。　　(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到有的放矢地进行教学。　　(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。　　(4)确定本学期的教学实践活动。　　2、写好教案。　　(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和双基的内容，明确每一课时的讲述内容。　　(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考