梁树中学“带题授课”小课题实验研究活动实施方案

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1、梁树中学“带题授课”小课题实验研究活动实施方案　　梁树中学带题授课小课题实验研究活动实施方案　　为深入开展教师专业素质提高年活动，推进尝试教学课堂教学模式改革，促进全校教师高效教学研究的主动性和创造性，提升学校教育科研整体水平，经学校研究决定，在全校教师中开展带题授课活动，具体实施方案如下：　　一．指导思想　　本着科研服务教育教学，科研引领教育教学的工作思路，紧紧围绕学校中心工作，围绕尝试教学课堂教学模式构建，促进教师队伍内涵素质提升，带动全校教师积极参与课题研究，努力探索课堂教学新途径，实现专业素质和教学质量双提高。　　二．活动目标　　引导广大教师自觉

2、接受并实践问题即课题理念，从日常教学工作中最需要解决的困惑入手，抓住教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，寻找原因，制定措施，并在研究课上进行验证、总结、反思，从而解决困惑，回归到常态教学中，享受教学的快乐。　　三．活动安排　　1．员部署阶段　　（1）召开动员大会。讲清活动的目的意义，动员老师主动报名参加带题授课实验探究活动，参与到小课题研究中来（原则上35周岁以下教师必须全员参加，35--45岁教师自愿参加，45岁以上教师担任指导教师）。　　（2）召开教研组长会。论证教师带题授课课题，确定带题授课小课题实验研究人选，对此项工作进行指导。　　（3）召开

3、课题培训会。针对带题授课方略、研究方向、研究策略等进行专题培训，做好开题、立项工作。　　2．实验研究阶段　　（1）组织教师针对立项课题展开深入研究，并在常态教学中进行验证、总结、反思，解决困惑，提高教育教学水平。　　（2）定期开展阶段性成果示范、汇报、推介活动　　3．全校性带题授课展示汇报，总结，推广阶段。　　在全校选树10名带题授课样板教师，举行特色鲜明的展示汇报活动，以典型为引领，通过总结提升、经验介绍、示范展示等形式，带动全校教师积极参与教育科研，力争做到人人都有课题，个个都要带题授课。　　四．具体要求　　1．教师要注重观察、思考，及时将课堂教学中

4、生成的难点问题作为课题进行研究，通过实验探索，同伴交流互助，在实践中解决问题。　　2．教师个人要在学校批准实施小课题研究后，制定详细的研究计划并在常态教学中进行带题研究。　　3．带题授课教师要注意原始资料的收集与整理，研究过程中要随时注意记录、反思和总结。在研究探索中积累经验，反思不足，不断改进。　　4．学校将定期组织带题授课典型课例展示和经验交流活动，表彰和奖励在活动中表现突出的个人或集体。参加带题授课的教师将在学校职称评审、评优及骨干教师评选中予以优先考虑。　　5．学校科研科承担本次活动的指导和推进任务，并做好协调交流和培训工作，学校将定期聘请校内外

5、专家进行相关指导。　　五．组织领导　　为加强对此项活动的指导和管理，特成立学校带题授课活动领导小组。　　组长：z　　副组长：z　　成员：z　　下设办公室：科研科　　主任：z副主任：z