2009年述职报告(安庆森)

2009年述职报告(安庆森)

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1、2009年工作述职报告安庆森2009年是紧张忙碌的一年。本年度中,本人主要承担了信息工程系党总支副书记和山工机电工程学院党总支书记职务。在院党委的正确领导下,本人做到了思想进步,爱岗敬业,为人师表,较好地履行了岗位职责。同时也发现工作中还存在一些问题,为做好今后工作,将一年来工作情况总结如下:一、主要工作成绩1.加强理论学习,不断提高自己的政治素质。按照上级指示精神和院党委宣传部学习计划的安排,认真学习实践科学发展观,坚持理论联系实际,结合我系情况,以求真务实的精神,改进工作方法,围绕我系教学、管理、服务、安全和加强党建、思想政治教育等工作中的突出问题,深入进行分析、研究,制定相应

2、措施和办法,保证了全系各项工作的顺利开展和完成。2.认真履行党支部副书记岗位职责。配合系主任,认真做好我系师生的思想政治工作,努力打造优秀的团队;做好学生的教育工作,有计划地开展了新生军训和入学教育、纪律制度教育、安全教育、心理健康教育和就业教育;做好学生的管理工作,教育学生遵纪守法、遵守学校的制度纪律,及时了解学生的思想动态,把可能发生的问题消灭在萌芽之中;同时,我还加大力度抓好学生的非专业素质教育,注意培养学生的专长。开展了党员与困难学生“一对一结对子”的帮扶活动。3.能忠诚党的教育事业,遵守职业道德,认真履行教师职责,教书育人,较好地完成各项教学任务。一年来,主要完成的教学任

3、务有:给2008级计算机多媒体技术班、08非计算机专业选修班上《计算机组装与维护》课99.2课时,为09财经学院上计算机文化基础课90课时。4.努力加强党组织建设,发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。坚持“三会一课制度”,保证党员在思想上政治上与党中央保持一致,在工作中发挥先锋模范作用。积极主动做好入党积极分子的培养工作和新党员的发展工作,从大一开始就对积极分子安排固定的培养联系人,对培养成熟的对象及时发展。5.努力把勤政廉政工作落到实处。我坚持把党风廉政教育纳入思想政治工作之中,通过各种载体加大党风廉政建设教育的力度。一是切实开展党纪政纪和法律法规教育,利用学习机会对党员、教

4、师进行针对性教育,使广大党员干部知道了那些事不能做,那些属于违纪违规行为,违纪违规行为应当受到什么样的处分和处理,做到了知纪守法。二是进一步完善党风廉政建设制度。把健全落实规章制度、约束党员干部行为,作为从源头预防和治理党员干部不正之风的根本性措施,有效的落实了广大员工的知情权、参与权和监督权。6.加强学生非专业素质教育,提高学生的就业竞争力和就业质量。对09级同学从入校军训开始就进行“五种优秀品格”的锻造,使得在今年新生军训总结评比中,我系09级学生在内务整理和队列比赛9中都取得了好成绩。我们还在学生中开展了良好习惯养成活动,重点对学习教学秩序、宿舍制度、自习和早操、教室卫生等进

5、行了全方位的整顿,取得了较好的效果。我们还遵照学院的安排,在09级同学中开展了感恩教育,每个同学都给父母写了感恩信,通过这项活动的开展,对同学们思想触动很大,他们忽然觉得自己长大了、懂事了,决心用自己的行动回报父母,回报学校,回报社会。7.突出抓好学生的安全。今年下半年,全国性的甲流防控处于紧张状态,为了切实做好防控工作,我们根据上级指示精神,认真做好晨检、晚检、消毒、通风等常规防控,对有发烧症状的及时登记上报和及时确诊治疗,保证了师生的健康和安全。我们还很抓了校园安全、宿舍安全、教室安全、交通安全,由于强调严、措施得力,使我系广大师生未发生任何安全事故,保证了各项工作的顺利开展。

6、8.积极组织学生参加各种大赛,为学院争光。本年度中,我系组织学生参加了山东齐鲁软件大赛,取得一项二等奖、一项三等奖和优秀奖;组织学生参加全国IT大赛,二个同学都获得了二等奖。9、认真落实国家奖学金和助学金政策,发挥好助学体系的育人功能,切实做好奖学金评选工作和贫困生助学金评选工作。认真按照上级文件要求做好了国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金获得者推荐和表彰工作,做好了贫困生助学贷款的申领准备工作。让贫困学生深切体会到了党和政府的关怀,学院党委的爱护和温暖。10.认真做好06级毕业生的就业指导工作,从年初我们就加强了06级学生的就业工作,深入到学生实习岗位对他们进行

7、顶岗实习检查和就业指导,由于我们工作细致、到位,使得我系06级学生就业率达到96%以上。同时,我们也做好07级的顶岗实习安排,组织学生积极参与07级的顶岗实习双选会,给07级同学安排就业指导报告会,努力让同学们认清有当前就业形势,降低就业期望值,不等不靠,抢抓就业机遇,为学生早就业、就好业打下良好的基础。11.很抓各种制度的建设与落实,保障各项工作顺利开展。积极推行班级周工作点评制度。通过班会平台系统的开展了思想政治教育工作。本学期中,我系重点加大了学生管理力度,从管

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