广东工业大学c语言课程设计技术报告 2

广东工业大学c语言课程设计技术报告 2

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1、课程设计基于TRIZ的对现有电蚊拍的改进创新方法计课程名称______________________题目名称______________________信息与计算科学(信息安全)术应用数学学院学生学院______________________专业班级______________________3112008092学号______________________卢展延学生姓名______________________周金平指导教师______________________2014年5月1日8摘要每到夏

2、天大家就经常被烦人的蚊子所困扰,为此人们也发明了多种东西来驱蚊。其它就包括蚊香,电蚊拍等等。电蚊拍的出现确实给人们扑灭蚊子带来了很大程度的便捷,但电蚊拍本身也存在许多有待改进的不方便之处,比如每次看到蚊子再去拿电蚊拍拍通常找不到蚊子在哪里以及拍面不易清洁等等问题。所以研究当下蚊拍的改进是有着重要意义的。本文通过对目前电蚊拍的缺点分析,又通知创新训练课程学习知道如果我们的目的是解决具体的产品设计问题,那么我们便执行解决具体问题的流程,首先要对当前的问题进行清晰、全面的陈述,然后构想最终理想解IFR,接着建立物

3、-场模型,再定义当前技术系统中的冲突元素是什么,再根据当前系统中最重要、最突出的冲突,建立一个能反映整个系统关键问题的矛盾模型。然后对该矛盾进行判断,如果是技术矛盾,则运用矛盾矩阵,找到相应的解决该矛盾的创新原理,在创新原理的指导下,找到实际问题的解决方案。如果是物理矛盾,则有两种方式可以选择,一种是运用分离原理,在创新原理指导下找到问题的解决方案;另一种是运用标准解法,在标准解法的指导下找到问题的解决方案。在执行TRIZ的解题流程,利用TRIZ提供的工具分析问题、解决问题,并将TRIZ的解决方案转化为实际

4、问题的解决方案后,进入对方案的筛选和评价阶段。如果对获得的方案满意,则执行方案,如果不满意则要返回到最初的分析问题阶段,再次执行整个分析步骤,直到获得满意的方案。8目录83.1项目描述电蚊拍,也即电子高压灭蚊手拍,以其实用、方便、灭蚊(苍蝇或飞蛾等)效果好、无化学污染、安全卫生等优点,普遍受到人们的欢迎,已逐步成为夏日灭虫不可缺少的工具,成为夏季畅销的小家电产品。电蚊拍主要使用4V可充电的高容量铅酸电池或2.4v镍氢/镍镉电池,也有用干电池的。工作中,经升压电路在双层电网间产生1850V直流左右的高压电(电

5、流小于10毫安,对人畜无害),两电网间的静电场有较强的吸附力,当蚊蝇等害虫接近电网时,能将它们吸入电网间,产生的短路电流随即将其电毙。电蚊拍产生的高压电还能释放一定量的负氧离子,既可杀菌消毒,又能净化空气。但是电蚊拍又有一个非常不安全的地方,电蚊拍网面如果小孩子拿去玩的话很容易电到,虽然电流很小不构成伤害但是对小孩的影响也非常不好,所以现在就让我们来解决这个不安全的问题。3.2TRIZ理论与方式概述(一)冲突解决理论1、技术冲突解决原理TRIZ提出描述技术冲突的39个通用工程参数:运动物体质量、静止物体质量

6、、运动物体长度、静止物体长度等。为了解决技术冲突,TRIZ理论提出了40项发明原理,如分割、分离、局部质量、不对称等。通过研究,Altshuller提出了冲突矩阵,该矩阵将描述技术冲突的39个工程参数与40条发明原理建立了对应关系,解决了设计过程中选择发明原理的难题。2、物理冲突解决原理Terninko于1998年提出的物理冲突描述方法为:(1)为实现关键功能,子系统要具有一有用功能,但为了避免出现一有害功能,子系统又不能具有上述有用功能。(2)关键子系统的特性必须是一大值以能取得有用功能,但又必须是一小值

7、以避免出现有害功能。8(3)关键子系统必须出现以取得一有用功能,但又不能出现以避免出现有害功能。TRIZ提出采用分离原理解决物理冲突的方法,包括空间分离和时间分离、基于条件的分离、整体与部分的分离。英国Bath大学的Mann提出,解决物理冲突的分离原理与解决技术冲突的发明原理之间存在关系,一条分离原理可以与多条发明原理存在对应关系。(二)物—场模型分析方法物—场分析是用符号表达技术系统变换的建模技术。物—场模型分析方法产生于1947—1977年,每一次的改进都增加了新的可用的知识,现在已经有了76种标准解。

8、这些标准解是最初解决问题方案的精华,因此,物—场分析为我们提供了一种方便快捷的方法,利用这种方法,可以在汲取基本知识的基础上产生不同想法。TRIZ理论认为,技术系统构成要素S1、作用体S2、场F三者缺一就会造成系统不完整。而当系统中某一物质的特定机能没有实现时,系统就会产生问题。为了控制这一物质产生的问题,有必要引入另外的物质。由此产生这些物质之间的相互作用并伴随能量(场)的产生、变换、吸收等,物—场模型也从一种

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