绘本教案 大卫,惹麻烦

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1、中班绘本阅读《大卫，惹麻烦》 设计意图：生活中，每个孩子都或多或少有“犯错误”的经历。但是孩子们“犯错”之后态度却各有不同，有的勇敢面对，有的却不愿承认，还常伴着种种借口。我时常会为孩子们不愿面对错误、承认错误头疼，也会为孩子们如何学会遵守社会规则、学习自律和尊重他人等等问题而烦恼不已。直到我无意中发现了一本关于孩子面对错误的有趣的绘本——《大卫，惹麻烦》，我被绘本中的故事深深地吸引了，设计了本次活动。我希望通过本次活动，让孩子们看到大卫惹下麻烦的现场，看到制造麻烦的后果，并看到大卫的遗憾与懊悔以及最终勇于面对错误、承认错误的过程，

2、让孩子们懂得“不小心闯祸可以被原谅，但一定要勇于面对、真心承认、努力改正”，要像大卫一样，做一个勇于面对错误、承认错误、遵守社会规则、懂得自律和尊重他人的好孩子。活动目标：1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。活动重点、难点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。活动准备：故事ppt，故事配乐活动过程：一、引导孩子认识封面，引出绘本。引导语：今天，老师给大家带来了一本好看的图书，让我们一起来欣赏一下吧！（出示书的首页

3、。）看！这个小朋友的名字叫大卫，我们一起打个招呼吧！（大卫，你好！）咦，大卫怎么没有转过身来呢，猜猜他怎么了？（挨批评）大卫后面的人是谁？（他的妈妈）你觉得大卫的妈妈和大卫怎么了？没有看到妈妈的脸，你怎么知道她在生气呢？（妈妈叉着腰，大卫背着手）你觉得大卫现在会是什么表情？（撅着嘴，在掉眼泪……）二、演示ppt，共同阅读绘本，理解故事内容。引导语：请大家猜猜，今天大卫会和我们一起分享他的哪些故事呢？（自由表达）老师介绍书名：大卫，惹麻烦。（幼儿讨论后，老师解释“麻烦”词义。）（一）演示ppt，讲述故事第1至第9页。引导语：故事里会说

4、大卫惹了哪些麻烦事情呢？我们一起来看看吧！师幼共同阅读图书。1、阅读第1、2页。教师提问：1）大卫在做什么？2）你认为他这样做会有什么后果？3）猜猜大卫会怎么说？（出示字幕）4）如果是你，你会怎么说？引导幼儿讨论：你有没有和大卫相同的经历呢？你做了什么？你是怎么说的？幼儿回答后，教师演示ppt讲述故事1、2页2、阅读第3页。教师提问：1）这幅图中，大卫又在做了什么？你从哪里看出来的？2）猜猜大卫这次会怎么说？（出示字幕）3）你也做过这样的事情吗？是什么事？你是怎么说的？   教师演示ppt，讲述故事第3页3、阅读第4页。教师提问：1

5、）这次大卫怎么了？2）你是从哪里看出来的？猜猜大卫又会说什么？（出示字幕）3）你觉得大卫是个怎样的孩子？（粗心）4）你做过粗心的事情吗？是什么事情？   教师演示ppt讲述故事第4页4、阅读第5、6页。教师提问：1）你看到了什么？2）你觉得这样做好吗？（鼓励幼儿大胆猜测画面内容。）3）你做过这样的事情吗？是什么样的事情呢？演示ppt，讲述故事第5、6页。5、阅读第7页教师提问：1）大卫又惹了什么麻烦呢？         2）如果是你，你会怎么做？演示ppt，讲述故事第7页。6、阅读第8、9页教师提问：1）在这两幅图中，大卫惹了什么麻

6、烦？2）这样做好吗？为什么？演示ppt，讲述故事第8、9页。7、阅读第10页教师提问：大卫惹了那么多麻烦，猜猜妈妈会怎么样？引导幼儿联系实际生活并讨论：你惹了麻烦，你的妈妈是怎样做的呢？教师演示ppt，讲述故事第10页。8、阅读11、12页（1）教师提问：妈妈很生气，请大家帮他想一个办法，怎么做才能让妈妈不生气？引导幼儿自由想象，帮大卫想办法，说出“对不起”后，带领幼儿观看绘本第11页。（2）看绘本第12页后，教师提问：妈妈还在生气吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿大胆表达。（3）继续演示ppt，讲述故事结尾部分。三、组织幼儿讨论，帮

7、助幼儿理解犯错后要勇于面对，逐步懂得自律和尊重他人。教师提问：1、故事结束了，你觉得大卫以后还会继续惹麻烦吗？为什么？2、在生活中，你惹过麻烦吗？惹过哪些麻烦？3、你惹了麻烦以后，是怎么做的呢？承认错误以后，妈妈或者老师是怎样做的呢？4、讨论：除了我们要学会勇于承认错误以外，我们在做事之前还可以怎么做呢？引导孩子们理解：做事之前可以多想想后果，有些麻烦就完全可以避免。5、教师出示ppt中大卫道歉的画面.小结：其实每一个人都会犯错。但是，要学会做事之前要多想想后果，犯错之后一定要懂得承认错误，做一个知错就改的孩子，才会得到大家的喜爱。

8、 附自编故事：有一个孩子，名叫大卫，他是一个特别喜欢惹麻烦的家伙。他喜欢在家里滑滑板，直到把家里弄的乱七八糟，然后嘴里还有理的解释说“我不是故意的”。他会在楼下的花园里打棒球，“呯”！把别人家的窗户玻璃打碎了，他也只是说“我没想这样”