练习11 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度

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1、2016～2017学年度高二生物（选修）随堂练习十一探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度班级姓名学号一、——————1.预实验的作用：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费2.实验结果的处理：对实验结果的处理一般有以下三种方法：(1)文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确的描述。(2)曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。(3)列表法：将实验结果通过表

2、格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横坐标和纵坐标的项目内容。3.实验设计应遵循的基本原则：一.选择题:(　　)1．如下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是A．最先发育为侧枝的是侧芽2B．主枝直立生长的只有丙C．能弯向光源生长的只有丁D．丁中4号芽较5号芽优先生长解析：选B　解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽1。甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射

3、下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会向光生长，主枝直立生长的只有丙。丁中4号芽生长素浓度高，生长受抑制，5号芽生长素浓度低，优先生长。(　　)2．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：选C　由图可知IAA的浓度大于10－10mol·L－1后主

4、根的生长就受到抑制，10－4mol·L－1时主根已经不生长，而IAA浓度低于10－4mol·L－1时对侧根的生长是促进作用；由图可知与对照组相比，随着IAA浓度增大，每株侧根数先增多后减少最后低于对照组，故IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部，若将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，则会导致根部的生长素含量降低，从而导致侧根数量减少；施用浓度为10－4mol·L－1的IAA时主根基本不生长，而施用这个浓度的IAA所对应的侧根数量比未施用IAA时的侧根数量多。(　　)3．对下图中

5、d、e两点生长素浓度的分析合理的是A．若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度B．若d点对应点的浓度为a，则e点对应b点的浓度C．若d点对应点的浓度为a，则e点对应c点的浓度D．若d点对应点的浓度为c，则e点对应b点的浓度解析：选B　在单侧光的照射下幼苗尖端中生长素会发生横向运输，使e点浓度>d点浓度，幼苗向光弯曲生长，背光侧生长快于向光侧，故d点生长素浓度不可能对应最适浓度b；如果d点对应浓度为a，e点生长素浓度比d点处大，且背光侧生长快于向光侧；单侧光使幼苗尖端生长素横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长素的促

6、进作用大于向光侧，故d点对应浓度不可能为c。（　　）4(多选)、下列哪些生产或实验过程能使用吲哚乙酸A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长（　　）5(多选).为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示，有关分析错误的是A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50μmol/LB.两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一

7、定的生根量，这与其自身的激素有关C.拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性[典例]　某生物兴趣小组开展“探究2,4D促进苹果插条生根的最适浓度”的研究，首先设计了如下实验。组别步骤A组B组C组D组E组F组配制溶液蒸馏水30mg/L2,4D溶液50mg/L2,4D溶液80mg/L2,4D溶液110mg/L2,4D溶液140mg/L2,4D溶液选择插条选取该植物生长时间、带芽数目等相同的适宜插条若干，随机分成六等份，并编号浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4D溶

8、液浸泡插条12h扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同请分析回答：(1)该实验中的自变量是2,4D溶液的浓度，因变量是生根的数量(或长度)，同时要严格控制无关变量。(2)根据上表可知，该实验是在正式实验前先做