探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

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1、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、教学设计思想通过前而的学习，学生已体验过实验设计的方法和步骤，因而这次实验，教师要鼓励学生自己设计实验方案，这也是本实验的重点。在指导学生进行实验设计吋，不要束缚学生的思路，也不一定局限于教材屮提供的方案，要鼓励学生大胆设想、求异创新，设计出既简便易行，又科学准确的实验设计方案。本实验研究最好以小组为单位进行，学生可白愿结合组成若干小组，要求选出小组长负责本组的研究工作。二、教学目标1、知识目标：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。2、能力目标：（1）学习用实验探究的方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（2）学会探究实

2、验的一般方法和步骤。3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生科学探究能力，实验创新能力。（2）通过实验过程中小组之间的合作，培养协作精神。（3）体会科学理论往往在生产实践应用过程中需要探索解决的问题。三、教学重点：学生能理解生长索类似物的特点及使用方法四、教学难点：学生能理解实验方法，规范实验操作，认真观察过程。五、学情分析本实验是基于学生在学习了解生长素的生理作用的基础上进行的进一步探究。学生往往比较有积极性，将课本上的科学知识融入具体的生活生产中这就是实验的出发点。即全面展示这节课的知识点，又要学生保持强烈的好奇心和求知欲，还原于生活，创设模拟科学家解决问题的方法，让学生感

3、到自己也能解决生活生产中的实际问题，油然而生口豪感和成就感，从而获得真正解决问题的能力,并从中获得一定的创新能力。六、课前准备：芒果树枝条，常用的生长索类似物，蒸憾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、教学设计思想通过前而的学习，学生已体验过实验设计的方法和步骤，因而这次实验，教师要鼓励学生自己设计实验方案，这也是本实验的重点。在指导学生进行实验设计吋，不要束缚学生的思路，也不一定局限于教材屮提供的方案，要鼓励学生大胆设想、求异创新，设计出既简便易行，又科学准确的实验设计方案。本实验研究最好以小组为单位进行，学生可白愿结合组成若干小组，要求选

4、出小组长负责本组的研究工作。二、教学目标1、知识目标：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。2、能力目标：（1）学习用实验探究的方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（2）学会探究实验的一般方法和步骤。3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生科学探究能力，实验创新能力。（2）通过实验过程中小组之间的合作，培养协作精神。（3）体会科学理论往往在生产实践应用过程中需要探索解决的问题。三、教学重点：学生能理解生长索类似物的特点及使用方法四、教学难点：学生能理解实验方法，规范实验操作，认真观察过程。五、学情分析本实验是基于学生在学习了解生长素的生理作用的基础上进行的进一步

5、探究。学生往往比较有积极性，将课本上的科学知识融入具体的生活生产中这就是实验的出发点。即全面展示这节课的知识点，又要学生保持强烈的好奇心和求知欲，还原于生活，创设模拟科学家解决问题的方法，让学生感到自己也能解决生活生产中的实际问题，油然而生口豪感和成就感，从而获得真正解决问题的能力,并从中获得一定的创新能力。六、课前准备：芒果树枝条，常用的生长索类似物，蒸憾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。七、教学过程:（一）、目的要求：1、进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2、学会用探究的实验方法来研究牛长素类似物促进插条牛

6、根的最适浓度。3、理解适宜浓度的生长素可以促进牛根，体会科学理论在应用到牛产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。（二）、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进植物枝条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。（三）、实验材料：绿化树种或花卉（木实验以芒果树枝条为材料）生长吒盛的一年生枝条，常用的生长索类似物：Q—蔡乙酸（NM）、2,4-D、TPA.TBA和生根粉等。（四）、实验用具：蒸他水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。（五）、方法步骤:1、设置生长索类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长索类似物母液分别配成浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、

7、3、4、5mg/ml的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约3cm。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为对照，及时贴上相应标签。2、制作插条：将准备好的枝条剪成长约5〜7cm的插条，插条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在打插后可增加吸收水分的面积，促进成活；每一•枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应尽量相同。3、分组处理：将制作好的插条，分成10组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛冇清水和浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml溶液的矿泉水瓶中，处理儿小时至