空气中氧气含量的测定、氧气

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1、空气中氧气含量的测定、氧气1．我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气．右图是测定空气中氧气含量的实验装置．试回答下列问题：（1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？　　（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外，还可推导出氮气　　（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质　　（填“活泼”或“不活拨”）的结论．（3）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？　　．2．学课外活动小组的同学在查阅资料后知道：铜丝+氧气氧化铜因此对空气中的氧气含量的测定实验做了如下改进：在由两个注射器组成的密闭系统内充有20mL空气（如图所示），然后给装有铜

2、丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器中．请根据你对上述实验的理解回答下面的问题：（1）实验完成后，注射器内空气的体积约减少了　　，这是因为　　．（2）在实验过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是　　（3）改进后的实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因有　　．（填序号）①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多．3．某化学小组测定空气中氧气的体积分数．用四硫化

3、钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数．反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH（氢氧化钠）．小资料：四硫化钠（Na2S4）与氧气、水反应生成难溶于水的固体硫（S）和易溶于水的氢氧化钠．【实验过程】①取足量的四硫化钠固体加入试管中，再加入适量的水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡．测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图1所示）．②将该试管插入水中（如图2所示），拔下橡胶塞，观察到　　，塞紧橡胶塞．将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2．理论上h2：h1=　　．第5页（共5页）③按照①和②再重

4、复实验2次．3次实验数据如下表所示．第1次第2次第3次h1/cm11.011.411.6h2/cm8.79.19.2根据第3次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为　　%（结果精确到0.1%）．4．已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图一所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的符号表达式为　　．（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是　　．（3）已知镁+氧气氧化镁（固体），镁+氮气氮化镁（固体）．根据上述反应，（能否）　　用镁代替红磷测定空气成分．原因是　　；（4

5、）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示），你认为改进后的优点是：　　．5．现有木炭、硫磺、红磷、铁丝4种物质分别在氧气中燃烧，回答下列问题：（每空只填一种最合适的物质．）（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是　　；符号表达式：（2）实验前集气瓶里一定要预先装少量水或一层细沙的是　　；符号表达式：第5页（共5页）（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　　；符号表达式：（4）生成的气体会污染空气的是　　；符号表达式：（5）燃烧产生大量白烟的是　　．符号表达式：6．某同学按照下图装置进行实验，用导管将甲乙两个集气瓶相连，在玻璃管A的下端紧系一个气球

6、，先用止水夹夹紧橡胶管K，然后将甲装置燃烧匙的红磷（足量）在空气中点燃后迅速插入集气瓶中，待整个装置冷却后，打开止水夹K．则你能观察到的现象是　　，原因是　　．通过此实验，你能得到氮气的哪些性质？　　．7．现在有木炭、硫、磷、镁、铁和石蜡这六种物质分别在氧气中燃烧，选择适当的物质填空（1）能产生白光的有　　，能产生大量白烟的有　　．（2）生成物是固体的有　　，其中显白色的有　　，显黑色的有　　．（3）生成物中有气体的有　　，其中能产生使石灰水变浑浊的气体有　　，能产生一种有刺激性气味气体的有　　．（4）在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是　　．8．

7、如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列问题：这三个实验在现象和原理上有多个相同点；请你说出3个相同点：　　；　　；　　．9．根据下列现象说明空气中存在的物质．（1）有些豆科植物的根瘤里有一种叫根瘤菌的微生物很奇妙，能直接吸收空气中的一种气体，转化为它的营养物质．说明空气中有　　．（2）将一只活老鼠放在一个充满空气的密闭的小铝箱中（放足食物和水），老鼠能存活一段时间．说明空气中有　　．（3）炒熟的花生米放置在空气中一段时间，花生米不脆了．说明空气中存在　　．第5页（共5页）三．解答题（共4小题）10．同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物

8、与红磷相同，①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是　，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为