特殊儿童康复训练计划

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1、12.识别方位（如：上下、里外、中间、特殊儿童训练计划旁边、前后、左右等）一初级训练计划纲要（四）言语表达能力（一）参与能力1.听到“你想要什么？”能用手指出相1.独立坐在椅子上应的物品2.叫名字有目光对视2.在有愿望时能指出所需要的物品3.听到指令“看着我”有目光反应3.模仿声音和词语4.对“放下手”有反应4.命名物体（二）模仿动作5.命名卡片1.操作动作模仿（如：敲击木、用杯子6.用语言表达所想要的东西喝水、把物品放到篮子里等）7.说出“是”或“不是”（或用手势）2.粗大动作模仿（如：拍手、跺脚、摸表示想要或不想要的东西头等）8.叫出熟悉的人3.粗细

2、动作模仿9.做出选择4.嘴部动作模仿（如：口型模仿）10.各种打招呼（如：嘿！您好！早上（三）言语理解能力好！中午好！晚上好！晚安！再见等）1.听懂一步指令（如：开灯、关门）11.回答社会性问题2.识别身体部位（如：手、肚子、肩等）12.说出卡片上的其他人和自己3.识别物品13.说出物品体功能4.识别卡片14.说出方位（如：上下、前后、左右、5.识别熟悉的人（从家庭到生活：爸爸、那里、这里、里外、中间、旁边、高妈妈、爷爷、奶奶等）低等）6.听懂动词指令（五）学业配备7.识别卡片上的不同动作（如：睡觉、1.配对喝水、吃、走、拍等）完全相同的物品8.识别周

3、围环境中的物品（如：冰箱、完全相同的卡片电视、桌子、椅子等）物体到卡片9.指出书中的图画④卡片到物体10.识别物体功能⑤颜色、形状、拼音、数字11.识别身体部位功能1⑥不完全相同的物体8.踢静止的打球⑦物体之间的联系（如：牙刷和刷牙、9.在协助下作前滚翻笔和文具、书本和书包等）（八）生活自理能力2.独立完成简单的活动1.用杯子喝水3.识别颜色2.用勺子吃饭4.识别形状3.脱鞋子5.识别拼音4.脱裤子6.识别数字5.脱内衣、裤子7.唱数1-106.脱T恤8.点数7.使用餐巾纸（六）精细能力8.大小便训练1.在形状箱内找出三个同等大小的物二、中级训练计划

4、纲要体（一）参与能力2.把10个不同大小的物体放入碗内1.叫名字时有5秒目光对视3.穿5个大孔的珠子2.在玩耍过程中叫名字有目光对视4.仿搭3块积木3.在一段距离情况下叫名字有目光对5.正确握笔乱写乱画视6.把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球4.听到叫自己名字后答应“哎”状（二）模仿能力7.正确撕纸1.模仿站立姿势的粗大动作（如：踢腿、8.把一张纸延着折痕对折叉腰、手臂上举、手臂平举等）（七）大肌肉运动能力2.按顺序模仿粗大动作（两步以上）1.独立行走3.模仿同事带有声音的动作（如拿起电2.从站立的姿势蹲下来在站起来话说“喂”，推动汽车说“滴滴滴”等）3.

5、扶着一只手上下楼梯2次4.模仿搭积木（从局部模仿到整体模4.原地双脚跳仿）5.独立向后倒退着走3米左右5.模仿画线6.单脚站立3妙（三）语言理解能力7.举手过肩抛球1.5米左右1.识别房间（如：卧室、卫生间、餐厅2等）5.以功能为基础叫出一个物体的名称2.识别情绪（如：哭、笑、生气等）6.说出身体部位的功能3.识别地方（如：学校、公园、超市等）7.说出地方4.听懂两步指令8.说出情绪5.给出两个物品9.说出类别6.拿出不在视线内的物品10.使用简单句7.区分形容词从物品属性开始（如：大“这是.....”小、长短、粗细、高矮、厚薄、轻重、“我看见”新旧

6、等）“社会信息”8.区分社会工作人员（如：医生、教师、11.交流信息工人、农民、警察、消防队员等）“这是......”9.假装演戏“我看见......”10.识别类别社会信息11.识别人称代词12.在被问到不认识的东西时用“我不12.在听到描述后、能识别视线范围内知道”回答问题的相应品13.在不能做到某事时用“爸爸/妈妈帮13.按顺序摆放卡片助我”寻求帮助14.识别性别14.用“这是什么”“在哪里”指出问题15.识别已经拿起了什么15.说出介词16.回答特殊问句（使用物品和卡片）16.说出人称代词17.用“是”或“不是”回答有关物品17.回答一般

7、常识问题和活动的问题18.说出性别18.摸一个物品时能说出名字19.用一句话描述图片（四）语言表达能力20.用几个形容词描叙图片1.模仿2到3个字的词语21.回忆刚刚发生过的事情2.在听到“你想要什么东西”时能用一22.回答“在哪里”句话说出想要的东西23.说出房间中的物品的名称3.在想要东西时能自发说出要求24.说出房间的功能4.在一段距离外交父母25.说出社区中工作人员的作用326.回答“什么时候”6.仿画“+”“”“”等简单图形27.描述卡片的顺序7.用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴28.用娃娃做角色游戏巴29.提供帮助8.用橡皮泥捏出简单造型（五

8、）学业预备能力9.开合剪刀1.在一个类别中比较物品10.剪直线2.说出物品的数量