街道中心小学语言文字工作实施方案

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1、街道中心小学语言文字工作实施方案　　街道中心小学语言文字工作实施方案　　stron一、指导思想　　贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我镇教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。　　stron二、主要工作：　　1．建立管理、评价机制，突出重要地位。　　学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文教师为主，其他科任教师齐抓共管，全体教工、学生参与的推进机制，人人讲普通话，人人写规范字。　　

2、建立、健全语言文字工作制度，实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件，优质课评选等教学竞赛活动的基本条件；把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范，作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核，成绩计入档案。　　2．加大宣传力度，营造良好的氛围。　　利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传推

3、广普通话、用规范字的重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴推广普通话，推行规范字等专用提示性标语牌，创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。　　3．重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。　　4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。　　组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴趣　　推行规范字，学校档案、公文、板报、宣传栏

4、等必须使用规范字。各校要加强写字教学，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参加各级语言文字竞赛活动。　　5.加强培训。实施普通话继续教育制度，学校建立教师培训年度计划及长期计划，定期组织教师基本功培训。　　6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，扎实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与，形成系列。　　stron三、主要措施：　　（一）教师应用　　1.普通话达标。全校各类教职员工达

5、到岗位规定的普通话等级。语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。　　2.教师用语规范。普通话是教师的教学语言，教师面对学生必须讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，必须使用普通话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用普通话。　　3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。　　4.加强写字教学研究。教师要针对不同学段学生的书写特点，

6、探索规律，加强针对性写字指导研究，促进学生规范书写。　　（二）学生应用　　1.学生用语规范。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话，并形成自觉使用普通话的习惯。　　2.学生用字规范。写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写字，三至六年级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各年级均设学生习字本。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。　　附件：z县中小学生说话、写字阶段目标　　二〇一四年四月二十日　　stron附件：z县中小学生说话、写字阶段目标　　年段说话阶段目标写

7、字阶段目标　　小学低段（1-2年级）　　感情地朗读课文。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。　　掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范（笔顺正确）、端正（在四线格中位置合理）、整洁（纸面、簿本干净）。　　小学中段（3-4年级）　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要

8、点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。　　能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范（写规范汉字，笔顺、笔画、字体正确）、端正（字迹渐趋工整、端正）、整洁（行款整齐，布局匀称,纸面干净，簿本整洁）。逐渐提高书写速度。写字姿势正确。用毛笔临摹正楷字帖。　　小学高段（5-6年级）　　能用普通话正确、流利、有感情地