溪麦中心小学教师绩效工资考核方案

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1、溪麦中心小学教师绩效工资考核方案  溪麦中心小学教师绩效工资考核方案  一、指导思想:  按照z市教师绩效工资的有关文件规定,为科学有效地实施教师绩效考核,结合我校实际,为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能,特制定本考核方案。  二、实施对象:  按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。  三、考核原则:  1、删繁就简,考核内容体现可操作性;务实重本,考核方法体现过程性。  2、坚持统筹兼顾、科学合理、正确导向的原则,全面考核,综合评价,体现多老多得、优老优酬,力求公正、公平、公开。 

2、 3、坚持实事求是,在公平分配的原则上,向责任重,工作量大,工作压力大,成绩突出的岗位倾斜。坚持效果主导,兼顾品质主导和行为主导,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责,实施素质教育的实际表现和贡献。  四、考核项目、标准及部门。  (一)、师德奖(1000元/年)  师德奖包括师德表现、出勤、遵守校纪校规、安全工作,具体考核见《溪麦中心小学师德奖考核细则》具体由校长室负责考核。  (二)、育人奖(300元/月、120元/月、90元/月)  育人奖包括班主任工作奖、副班主任工作奖、协助管理学生奖。(1)、履行班主任工作职责,分等级按人均3

3、00元/月发放。(2)、履行副班主任职责,分等级按人均120元/月发放。(代理班主任一月内累计超出一周部分享受班主任补贴)(3)、其他教师完成学校分配的相关教师值日及替它管理学生工作任务的,分等级按人均90元/月发放。(具体考核见《溪麦中心小学育人奖考核细则》)具体考核由德育处负责。  (三)、质量奖  1、一线教师上好常态课,执行教学五认真和五严规定,上好预约课、邀请课、展示课、公开课,并做好相关电教工作80元/月,其他教师按学校要求履行好本岗位工作职责60元/月。  2、设立质量调研奖(平均分相差5分以上不奖)(1)月随机质量调研(

4、30元、20元、10元)。(2)学期质量调研(60元、40元、20元)。(3)全市质量调研(平均分高出全市平均分3分以内每分奖50元,3分以上超过部分每分奖100元)。(4)设立进步奖(每学期结束对照期初调研情况和学期每次调研情况,以平均分、培优补差的进步表现予以100元-200元的奖励)(具体见《溪麦中心校质量奖考核细则》,实施主要由教导处负责)  (四)、科研奖  1、教师完成听、评课任务,完成继续教育规定学时(学习笔记、教育随想),积极参加学校特色建设和课题研究,完成学校规定的任务,积极参加校本研训活动,考核合格30元/月/人。 

5、 2、完成学校特色建设工作奖。凡承担学校特色建设项目工作的学期结束经考核分等级予以200元/人均予以奖励,学期结束评选出的童话教师予以100元奖励。(具体见《溪麦中心校科研奖考核细则》,实施由教科室负责)。  (五)、工作量津贴(3000元/人/学年)  1、双向聘任,服从分工,承担学校分配的教育教学及其他工作,期间无责任事故,定为满工作量,享受3000元/人/学年满工作量奖。  2、因个人申请学校同意,不能满工作量工作酌情打折发放。(男55周岁、女50周岁教师个人申请,适当减轻工作量,经学校批准后可视作满工作量)。  3、因请假减少的

6、工作量由代课教师享受,未减少工作量(仅与人调课)不扣工作量奖。(具体见《溪麦中心校工作量津贴考核细则》,实施由教导处负责)。  4、超课时津贴:a、午间补差每天每班按5元发放。b、代课每节3元。c、任教语文、数学、外语双班、三班的教师,每学期分别补贴超课时津贴200元、300元。  (六)、岗位津贴  1、教龄、职称津贴  职称每学期标准每学年标准  无职称100200  小学二级教师150300  小学一级教师400800  小学高级教师7501500  中学高级教师10002000  (此为基础职称津贴,教龄、职称津贴=基础职称津贴

7、+教龄津贴:实际教龄数乘以15元为每学年标准)注:长病假、内退、支教、新合同、派遣教师不享受教师职称岗位津贴。  2、兼职学校管理岗位津贴:教研组长20元/人/月;年级组长10元/人/月;办公室主任10元/人/月;现金会计、司务长、工厂管理150元/人/月)(见《兼职学校管理岗位津贴考核方案》)  3、拔尖人才津贴:各级各类骨干教师履行骨干教师职责,按市局相关规定考核后发放。(绩效工资兑付按原标准的三分之一发放,所有骨干教师不享受农村浮动)  4、行政人员岗位津贴:副校长350元/人/月;主任330元/人/月;副主任310元/人/月。(

8、见《行政人员考核方案》)  (七)校长奖励基金:  1、爱心育人、静心教书、潜心科研、用心服务、真心待人五心教师100元/人。  2、镇级优秀教师、市级优秀教师100元/人。(镇级优秀教师如政府发放不予重复

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