从课程标准到教学要求

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1、从课程标准到教学要求思考的四个问题：一、探讨基于课程标准的教学和评价二、关于课程的有效性问题三、课时教学目标的定位与生成思考一：探讨基于课程标准的教学和评价衡量一节课的标准是什么？专家的意见领导的意见同行的意见课程标准的要求课时教学目标“雾里看花”现象模糊的教学目标＋精致的课堂活动＝？！《品德与生活》课程《品德与社会》课程校本课程班会课国旗下的讲话教学设计存在一模糊三脱节现象◆模糊的教学目标◆教学重点难点与所设计的教学目标脱节◆活动环节与所设计的教学目标脱节◆活动环节与所设计的教学重点难点脱节福建省教育厅关于深化基

2、础教育课程改革的意见（闽教基2010〕1号,提出建立教育教学质量监控体系。思考二：关于课程的有效性问题外表像展翅雄鹰的美国馆占地6000平方米，是上海世博会最大的国家馆之一。它犹如一座大型多厅电影院，游客通过观看三部影片，感受虚拟的美国之旅。从美国馆看到什么？美国馆很简单。展馆里整个内容没有什么哗众取宠的地方，很普通也很平常，但是让人回味无穷。相较于其它的热门场馆，美国馆实在没有什么了不起的高科技，节目也单调传统。主角是电影。但恰恰是这两段电影，给出了美国强大的最本质东西——尊崇精神与价值观念！儿子在看第一段电影的

3、时候，居然有3次忍不住对我说：爸爸，我要到美国去！说得很突然，显然是有感而发，我当时很感意外。虽然他的表白给了我日后要他学好英语的绝好借口，但我还是不得不佩服美国人深层次的渗透功夫：营销你的思想！颠覆你的价值观念！！而且是从娃娃开始做起！！！（摘自某博文）《花园》是美国馆第二部分的4D电影，讲述了一个梦想成真的都市童话。一个小女孩梦想将一片荒芜的土地变成繁茂的花园。无论是邻居的漠视，还是刻意的破坏，都没能阻挡她一次次挖土、种花、浇水。她的乐观和坚持慢慢打动周围的人，更多双手伸出来。一夜风雨过后，灰暗颓败的社区终于满

4、园花香。5年足球赛龄、3年游泳赛龄、爱好芭蕾、踢踏舞和爵士，曾周游世界和拍摄多部影片，10岁的小瑞恩经历丰富、心怀梦想。她说，自己的梦想是做一名很棒的演员，“只要你有梦想、相信自己，梦想就能实现。”美国馆陈设的不华丽与它的价值观念的深邃让我有着不由自主的思索，我希望在我们的国土上面也能找到相应的好的答案。品德与生活课程总目标培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。品德与社会课程总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行

5、为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。什么是儿童的社会性？主要是说作为个体的儿童，在日常生活中形成的自身与社会环境之间的关系或联系，包括儿童对社会规范、习俗、成人、同伴、同伴群体和机构的认识、见解与联系。2010年品德与生活、品德与社会教学论文评选发现的两大问题：◆课程名称错了◆抄袭他人文章教育从根本上说是一个人文过程，是有关价值的事情，而不仅仅是信息或知识。（美国哈佛大学校长陆登廷）联合国教科文组织教育主张：70年代提出了“学会生存”，80年代提出了“学会学习”，90年代又提出了“学会关心”。这不仅体现了儿

6、童发展与教育的观念变化，同时更重要的是，“学会关心”凸显了个人与周围环境的关系，强调儿童个体关注环境、适应和调节自身与环境关系的意识和智慧，使儿童的社会性健康发展的重要性。研究方向：品德与社会课程促进小学生社会性发展的研究。品德与生活课程分目标（一）情感与态度(3条)（二）行为与习惯(4条)（三）知识与技能(3条)◆掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。◆初步了解生活中的自然、社会常识。◆了解有关祖国的初步知识。（四）过程与方法(2条)◆体验提出问题、探索问题的过程。◆尝试用不同的方法进行探究活动。品德与社会课程的

7、分目标◆情感·态度·价值观（5条）◆能力（4条）◆知识（5条)现行品德与社会教科书的几个突出缺点◆编写方面的盲目性◆内容方面的随意性◆技术方面的装饰性进一步强化国家在德育、语文、历史三科教材建设中的主导作用。教育部要科学规划德育、语文、历史三科教材建设工作，对现有资源进行整合，组织全国高水平专家编写好义务教育阶段德育、语文、历史和高中阶段语文教材，进一步完善高中思想政治学科教材，做好高中历史示范教材的审定工作，进一步提高教材的质量和水平。《福建省小学新课程教学要求》（品生、品社）教学（活动）建议提出了许多建议，可供

8、参考。“福建小学新课程网”品德与生活、品德与社会栏目许多文章可以借鉴。◆图片新闻153篇◆热点话题138篇思考三：教学目标的定位和生成确定教学目标是实施有效教学的一个灵魂问题，也是一个瓶颈问题，它是课堂精彩生成的基础。布卢姆说过：“有效的教学始于准确知道希望达到的目标。”可见，教学目标的有效设计，是达到教学有效性最为关键的一步。根据教学论的观点，教学目标对教