个体户子女人格问卷调查研究

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1、个体户子女人格问卷调查分析荆门市石化第三小学一测评目的“人格是生命体实际表现出来的行为模式的总和”。采用对个体户子女人格进行测量，应用于个体户子女的心理健康评价，并与同龄非个体户子女对比，深入探讨人格特质的相关因素，更准确地描述个体户子女与非个体户子女之间这种心理差异，了解个体户子女不同个体、团体独特的心理特征，利用适当的方式来改变某些差异。更加有针对性地对个体户子女不同心理采取行之有效的教育方法。同时可以全面掌握了解个体户子女的心理状况，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料，明确个体户子女在

2、人际交往、情绪的稳定性、自信度、掩饰性以及外部环境的适应性等心理特征。为课题研究找到更多的理论依据和实验数据。二测评对象.对我校1―――6年级全体学生进行评定，总样本为422名，其中个体户子女167名，非个体户子女243名，选取个体户子女年龄段（10.43±1.80），非个体户子女年龄段（9.79±1.66），其中剔除无效问卷12份，回收合格问卷410份，有效率为97.16％。以非个体户子女作为个体户子女的比较研究对象。    三测评方法测试采用团体施测法。调查量表采用了儿童艾森克人格问卷（EP

3、Q）。它是一种自陈量表（共81个项目）,艾森克人格问卷包括精神质、内外向、神经质、情绪的稳定性和掩饰性4个维度。各维度分用标准分(T)表示。三年级以上由儿童自己填写问卷,三年级以下（含三年级）,阅读能力较差者,由心理测评人员阅读,儿童自己选择答案填写在答卷纸上。调查数据输入PC机，用SPSS软件进行统计分析、评价和保存。并与对照组及常模进行比较。前3个量表代表人格结构的3种维度，它们是彼此独立的，L则是效度量表,代表假托的人格特质，也表现社会性朴实、幼稚的水平。L虽与其他量表有某些相关，但它本身

4、却代表一种稳定的人格功能。 E：内一外倾量表。4高分表示人格外倾，好交际，喜欢刺激和冒险，情感易于冲动。低分表示人格内倾，可能是好静，内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活。N：神经质（又称情绪性）。反映的是正常行为，并非指神经症。高分可能是焦虑、担忧，常常郁郁不乐，优心忡忡，有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。P：精神质（又称倔强性）。并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。高分可能是“自我中心的、攻击性的、冷酷的、缺乏同情的、冲动的，对他人

5、不关心的，孤独，不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人关系不佳，喜欢寻衅闹事。L分数高表示回答中又虚假和掩饰成分　四测评结果人格特征的差异性比较         个体户子女    非个体户子女       n1=167           n2=243           t(167~243)年龄   10.43±1.80     9.79±1.66      3.70***内外向（E）41.83±11.45   45.37±11.68      -3.05***神经质(P) 

6、51.02±11.08    49.58±10.55        1.33精神质 (N)45.74±9.51     43.60±8.94         2.32*掩饰性 (L)50.34±9.16    51.25±9.04         -0.99 {表中*、***分别代表在统计学的0.05、0.001等检验水平上的差异显著。}通过以上人格统计可以明显发现，总样本个体户子女的艾森克人格问卷内外向维度(E)分低于非个体户子女，4神经质维度(N)分高,差异有极其显著性意义。表示受测试者倾向

7、内向，心理活动倾向于内部，觉醒水平低（对刺激更敏感），超社会化倾向，显成熟。第二个基本维度P分高于非个体户子女，表示受测试者情感易变性是外显的、反应过敏的，个体倾向与强烈的情绪反应，在经历情感之后较难面对正常的情景。常常会对微小的挫折和问题情景产生较为强烈的情绪反应，而且要经历很长一段时间才能平静，平时更容易激动、动怒、沮丧。第三个维度N分差异有显著性，个体户子女较非个体户子女高，表现焦虑、紧张、易怒，敏感多疑，对各种刺激反应过为强烈，易冲动，具有攻击性，又或是郁郁寡欢、忧心忡忡。本研究总样本个

8、体户子女和非个体户子女在人格特质上存在差异，从这三个维度单方面分析外，其中在第一个维度(E)和第三个维度(N)上存在差异较大，我们将E和N两个维度作垂直交叉分析，可以发现个体户子女总样本倾向于内外向易变型，悲观易怒、严肃、焦虑、忧郁、好动不安定、冲动，不是很踏实。“情绪不良是高度神经质和高度内倾的结合“。从这个结果说明个体户子女更容易产生不良情绪。同时也发现，父母文化程度、低E分较低，显示个体户子女的个性与父母的文化程度、从事的职业有较高的相关性。 五讨论与建议个体户子女的个性多为情绪不稳定,属