插画在小学美术教学中的运用

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1、插画在小学美术教学中的运用摘要:在小学美术教育发展过程中，以言语为主的课堂模式逐步转变为以视觉为导向的学习模式。视觉性占据着课堂教学的主导地位，学生乐于在丰富多彩的图像中去学习，传统教育的认知方式发生了根本转变。随着现代化教学手段的飞速发展，为插图艺术进入美术课堂提供了非常好的平台。本文重点对插图中形象的塑造作了讲解，其中包括夸张的形象、直接展示形象和矛盾对比形象。研究了插图中色彩的表达方式，利用对比形成强烈视觉冲击，对于插画的四种表现形式进行分别阐述，他们是写实、抽象、超现实和幽默，并结合美术课程中插画教学进行深入分析，以便学生能够很好的掌握;其次是插画在美术课堂

2、教学中对促进学生想象力、创造力、审美能力等方面都有很好的推动作用，然后采用探究性方式将插画教学与不同类型美术课堂融合，他们分别是制作课、欣赏课、还有国画课，使学生综合能力得到显著提高。教学中在学生各个成长阶段运用不同风格特色的插图作品，启发学生思维，促进学生身心健康全面发展，最后是介绍插画在小学美术教学中的价值和现实意义，提出插画为学生美育课堂提供丰富的土壤，与学生各学科相互促进，促进学生全面发展，更与学生今后的工作生活息息相关，为学生进入社会做好铺垫。关键词:插画小学美术教学美术课运用1插画背景在人类教育文化的进程中，语言一直占据主导地位，图像则作为辅助手段。但在

3、信息化飞速发展的今天，随着课程改革的逐渐发展，视觉文化进入美术课堂，占据了主导地位。二十一世纪，多媒体信息技术的支持与发展，使得大量图片传播进入美术课堂，学生对图像的接受鉴赏能力逐步提高，各种插画在美术教学中广泛运用，同时提高了学生的想象力、创造力和审美能力。插画是一门既古老又现代的直观艺术形态，在原始社会有洞窟壁画，伴随着人类社会发展的各个时期，以图像形式记录着人类社会不同发展阶段的社会政治、经济、文化及自然风貌。让我们真实地看到先辈的生存状态及当时的社会文化形态。插图文化进入课堂辅助美术教学，对学生耳濡目染，影响深刻。教学中经常作为辅助材料穿插在教材之中，对正文

4、起到补充说明的作用。增加书中文字的趣味性、形象性，使文字内容更生动，更有感染力。中国古代就已有将插图与教学相融合的案例，比如古代的诗歌图片与文字巧妙的配合，文人墨客在精心绘制的画作上题诗抒发感受等。直到现在，在多媒体信息技术的推动下，插图与教学配合的更加相得益彰，为美术教学开辟了崭新的天地。2插画在古代与现代美术教学中的运用古代教学中运用插图，由于当时社会条件的限制，一般采用手绘的方式绘制完成，中国以博大精深的国画艺术受到世人瞩目，插画中以国画线描的方式居多，作品体现典型的东方特色，讲究图文并茂，画面布局轻松典雅，教学中的图片作品经常绘制一些富有教育意义的说教故事，

5、比如孟母三迁和孔融让梨等，这些作品均采用简单的线描勾勒，施以淡彩，画中的人物栩栩如生，丰富着学生的视觉感官，画面效果淡雅秀丽，在教学中对学生起到良好的教育导向。现代教学中运用插图，在颜色与形式上比过去更丰富，由于现代化教学手段的迅速发展，在简单手绘的基础上，增加电脑绘画的插图，在这些作品中，作品的类型和艺术形态多种多样，让原有的课堂教学更加生动有趣。随着社会文化的发展，素质教育进入美术课堂，为学生提供了更加高效优质的课堂氛围，多媒体教学插图为学生提供更加直观的形象，让图片中的形象更加逼真，这些插图作品可长时间捕捉学生的注意力，在现代教学中成为重要的图片资源。现代插图

6、在构思和设计方面更加巧妙，涉及范围非常广泛。插图中的形象生动、逼真，可以深刻展现作者所要表达的内涵，作品个性鲜明，具有强烈的个人特色，绘画形式灵活多样。随着作品内容与形式的宽泛，贯穿于各种课程类型和学生生活的方方面面，随着表现形式的多样化，以电脑绘制的作品屡见不鲜，由于计算机绘制的特殊性，可以做出更细致的画面，色彩对比更强烈，更加吸引学生的眼球。3研究插画与教学关系的目的与意义在新课程改革的推动下，美术教学课堂更加活跃，教学形式更加多样化，插图进入课堂教学己非常普遍。学生对插画教学产生了强烈的依赖型，作为直观形态的美术教学更是离不开这种视觉文化的冲击。在整个美术课程

7、中，无论是课堂教学导入环节的名家范画，还是课程结束后的图片欣赏，都离不开图像的运用，可以说插画教学己渗透进美术课程的方方面面，起到不可替代的作用。插图由传统作为文字内容的补充转变为一种独立的课堂视觉艺术，成为教学内容传递的重要载体。本文正是看到了这一点，视觉艺术与教学内容的重要联系，所以想通过插画与教学的研究，探讨他们之间的相互促进关系，插画教学在不同课程类型以及不同年龄阶段的运用，在实践中为学生提供更好地学习平台，指导美术教学。将插画与教学相融合，对美术教学与插画艺术的更好发展都有积极的促进意义.本文认识到通过插画教学进入美术课堂可以让学生的想象力、创造力和审