中国教育事业的改革与发展 思路 形势和任务

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1、中国教育事业的改革与发展--思路、形势和任务制定一个体现时代发展要求、符合中国国情、人民群众满意的高质量的规划纲要----指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件高质量的教育改革发展规划纲要-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》体现时代发展要求。要面向未来，着眼于国家未来的发展，充分考虑人口变化、经济结构、就业结构和社会发展特点，对教育改革发展进行前瞻性安排；要面向世界，瞄准世界教育发展的前沿，全面谋划各级各类教育改革与发展，努力提升我国教育国际化水平；要面向现代化，把教育改革发展放在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的大局中来部署。高质量的教育改革发展规划纲要-《

2、国家中长期教育改革和发展规划纲要》要立足中国国情。从我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个最大的实际出发，适应社会主义市场经济的要求，充分体现教育优先发展、协调发展、公平发展，坚持走中国特色社会主义教育发展道路。高质量的教育改革发展规划纲要-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要让人民群众满意。规划纲要制定得好不好，关键要看人民群众满意不满意。要准确把握人民群众的新期待，切实解决人民群众关心的新问题，采取实实在在的新举措，千方百计地办好教育，不断满足公众对高质量、多样性、多层次教育的迫切需要，为人民群众办实事、办好事、解难事。规划纲要还要让老百姓看得懂、看得明白、看得

3、亲切，便于增进共识、贯彻执行。高质量的教育改革发展规划纲要-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。教育大计,教师为本温家宝总理9月4日北京35中讲话第一，教育要符合自身发展规律的要求。陶行知先生说：“教是为了不教。”就是说要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维

4、，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。教育大计,教师为本温家宝总理9月4日北京35中讲话第二，教育要符合时代发展的要求。我们说教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂

5、得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。教育大计,教师为本温家宝总理9月4日北京35中讲话第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，同时要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。教育大计,教师为本温家宝总理9月4日北京35中讲话第四，教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人

6、”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。前两年我到医院看望季羡林先生，他对我说，讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱名利，正确对待进退、正确对待荣辱，这才能和谐起来。教育大计,教师为本温家宝总理9月4日北京35中讲话新中国成立之初，百废待兴，开基创业。党和国家把教育事业摆在整个国家建设的重要位置，确立了人民教育的方针，实行教育向工农开门，创建社会主义教育体系，为建国初期大规模经济建设培养了大批专业人才和领导骨干。建国60年来教育事业的时代性发展改革开放以来，党和国

7、家确立了尊重知识、尊重人才的方针，把教育作为关系现代化建设全局的根本问题，实施科教兴国战略，提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。从恢复高考制度和大规模派遣留学生入手，全面恢复教育教学秩序，奏响了改革开放的先声。基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲；深化教育改革，推进素质教育和教育工作法制化进程；进行世界一流大学和高水平大学建设，教育事业迎来了蓬勃发展的新时代。建国60年来教育事业的时代性发展进入新世纪，党和国家确立了教育优先发展的方针，深入实施科教兴国和人才强国战略，把农村教育摆在重中之重的地位，推进城乡免费义务教育