读后感《透析童年——让爱走向成熟》

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1、读后感《透析童年——让爱走向成熟》　　熟》　　本书是由孙瑞雪写的序言，她是我最欣赏的一位中国籍教育家之一，此书的作者王树是她的同事。她说这本书是王树探索自己的内在世界的结果，也是王树转化自己内在世界的工作经验。一方面，是有关儿童成长的，它必须发现儿童自我形成的自然法则，也要清楚儿童无法形成自我的原因；另一方面，是有关成人成长的，它必须了解成人的障碍，更多地出现在哪里，以及成人这种障碍对于儿童成长的影响。这本书是用感觉触摸人内心深处的东西，触摸一些本质性的问题，这是一个治疗的过程，每个想尝试成长的人，都要重新打碎自己，回到自己的童

2、年，重新组装自己的童年。　　此书深深吸引了我，书里既有成人的童年，又有孩子的童年，孩子的童年其实是一面镜子，折射着，让我们看到我们自己的内心，让我们重新回忆起自己的童年，让我们看看我们的归属感，安全感和自我认同感是如何丢失又如何找回或始终都没有找回的。整本书，讲述了有关儿童成长的自然法则和有关成人的成长对于孩子的影响，帮助解决成人和孩子共同成长的问题。读了这本书，更加多的体会不仅仅是在读书，而是做了一次自我的心理理疗，有了种全新的感觉。　　在文中，作者用了比较有新意的写法，以孩子比喻天使，把孩子的名字比拟孩子的一部分性格，以让天

3、使一次次降临人间的过程，描写了天使归、安、通、爱儿和郝带着爱降临人间，成为普通人家的小孩，成为你、我、他。　　从小被送来送去的归、身处变幻莫测家庭的安、不断被批评被比较的同、寻找真爱的爱儿以及寻找并重新创造完整自己的郝。通过案例，让我更直接地、具体地了解在孩子成长过程中的心理需求和变化。其实在读这本书的时候，我们会情不自禁地把自己的经历放到这本书的内容里面，每一个的成长过程也都似乎有自己的影子，在不知不觉中慢慢回忆起自己的童年，感同身受。　　读这本书，你是一个旁观者，但又能在其中找到自己童年的影子。透析童年，就是想将童年昨日重现

4、，只是那时的孩子如今已经变成父母，手中握着童年的指挥棒。我们是如此地爱着我们的孩子，以至于我们几乎不能容忍孩子有一点点的瑕疵；我们对自己有太多的不满，于是我们对孩子有太多的期待；我们希望孩子比我们更好，但是我们的行为和语言却在不断否定孩子、挑剔孩子。这种负面信息不断的重复，只会给孩子的成长造成负面的影响：刚开始，孩子感觉父母不接纳自己；终于有一天，孩子被父母催眠了，自己内心也会认为我不好，我是不行的。作为一个一二岁孩子的爸爸和一位小学老师的我，在看完这本书后，面对孩子们，我必须有所改变。正如世界的改变、中国的改变一样，不仅要为自

5、己疗伤，更要通过改变来为孩子营造一个积极健康的成长环境，让孩子在被爱、被认同、被接纳和被欣赏的环境中成长。对于孩子来说，他们更有愿望在自己的内心世界中，体验着每一种丰富的感受，体会充满爱的情感，观察各种生命的色彩，触摸他们好奇的东西。而我们成人通常按照自己对世界的想象，在孩子很小很小的时候，就用外在世界的衡量标准来塑造他们，要求他们，这直接导致孩子无法建构自己的内心世界。　　成人自身的状态，就是孩子成长最重要的环境，我们不尊重孩子的需求，就会把孩子带离自然法则所指引的成长之路，而变成复制成人的生命。现在先进的幼儿园教育理念就是要

6、放手给孩子自我的空间，这也是我们要必须坚持的道路。虽然很多时候，我还是会把自己的观点情绪夹杂在里面，但是，我们要慢慢让自己成为优雅宁静的好老师和好父母。　　很庆幸，作者也为我们成人提供了许多治疗自己心灵的方法。通过寻找滋养心灵的能量做自己的观察者做自己的生命专家等，如同诗一般的美丽文字，让我与自己的内心有了次难忘的对话，我的内心激荡着从未有过的波澜，我的心一遍遍地激动着、感动着。为了自己，为了孩子的成长环境，我需要创造一个崭新的我，并且内心去创造一个崭新的自己。让爱走向成熟，我们给孩子的不光是爱，而是要成熟的爱，只有我们有了内在

7、成长的愿望，并从内心逐渐走向真正的成熟，才能与孩子形成良好的生命连接，与孩子共同获得身心的放松，孩子才能在最美好的生命环境中一步步健康成长。　　书读完了，使我有一种满足感，也有一种失落感，还有一种对孩子的愧疚感，我知道，我和爱人都还有很多需要自我修复的地方，我们自已为正常的成人的心灵，也都有许多需要修复的地方。　　在教育上，我们都会对孩子的成长越来越关注，但是在关注过程中发现我总是用我成人的思维去关注孩子，这样便与他们行走在两个轨道上，不能很好地完成链接，孩子们的需要我们不知道，我们的要求他们也不理解，于是有时会产生冲突，对我们

8、而言有时侯的感受就是这孩子怎么这么不听话呢？他为什么会这么想呢？为什么就不能理解我们大人对他的一片苦心呢？而对孩子而言，估计就是：爸爸妈妈怎么会这样要求我？我不想这么做而且又不得不做，因为他们需要听大人的，大人的安排貌似都是为他们好。他们这些无辜而委屈的眼神，就