毛毛虫变蝴蝶教案

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1、中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》设计意图：在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。教学目标：1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。教学准备：1、图片2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》3、谜语4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片5、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中

2、的实物照片4张。教学过程： 一、开始部分谜语导入：导语：小朋友们好，今天老师要带小朋友认识一个神奇的宝宝它从小到大样子都不一样，小朋友们想不想看啊？神奇的宝宝说了，要想看它得猜一个谜语，猜对了它才出来见小朋友们，下面小朋友们要仔细的听，看看它出的谜语到底是什么？教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶）小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。二、基本部分（一）故事进入主题导语：小朋友说了那么多的蝴蝶宝宝小时候的样子，现在就

3、和老师一起来听一听，蝴蝶宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小朋友。教师：讲述故事总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。（二）幼儿和教师一起观察变化的过程教师：现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。总结：虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶三、操作部分（一）通过肢体来模仿变化过程 教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一起来学蝴蝶宝宝一样，从

4、虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶宝宝，好不好？教师示范：1、虫卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)2、毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）3、虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）4、蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞翔的动作）幼儿用肢体表达：同老师上面做的一样，教师放音乐，创设情景，师幼一起做。（二）教师和幼儿一起来用身体体验飞舞的蝴蝶导语：小朋友们想不想像蝴蝶宝宝一样在花丛中飞舞啊？（想）那现在老师要带小朋友们去花丛中游玩，等老师放开音乐，小朋友们就自由自在的飞舞，不过不可以去碰撞其他的小朋友，好不好？（好）（三）完成《幼儿画

5、册》第3册第12页“蝴蝶”的练习。四、结束部分活动延伸：教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起讨论，下节课来讲给小朋友们听。附故事： 蝴蝶宝宝有一只漂亮的蝴蝶，停在树叶上休息，这是它在树叶上留下了一颗小小亮亮的卵飞走了。日子一天天的过去了，卵也长大了。在壳里长成了一条可爱的毛毛虫，阳光明媚的一天，可爱的毛毛虫探出了头，这时的它非常的饿，就吃掉了它的外壳，大摇大摆的走到了树叶上吃了起来，吃的饱饱的睡着了。四天过去了，毛毛虫不知不觉的变成了虫蛹，把头又缩了回去，它说让我好好睡吧！就这样又一个星期过去了，毛毛虫醒来时，它发现自己变的

6、不一样了，它觉得壳里太小了，就用脚死劲的蹬，从蛹壳里出来了，哇!我有翅膀了，我变成蝴蝶了，我可以飞了，这时它一振翅膀飞走了，飞在天空中，花丛中自由自在。