案例-班里丢钱了

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1、班里丢钱了最近班里丢钱了，先是Z在教室中的钱包被盗，100元不翼而飞，但是还给剩下了几元钱做生活费，显然是不够的。接着T在返校的当天晚上宿舍中钱包被盗，50元钱不翼而飞，也是给剩下了几元钱做生活费。说实话，我最怕听到这种消息，因为不论是谁拿的，对班主任来说都是一种情感上的打击，毕竟这也是一件很头痛的事情。头痛的不仅仅是这些钱，钱并不太多，可以说只是一个数字，但是随之而来的却是很多很实际的问题：是否需要上报或是报警，怎么报？怎么调查，查不出来怎么办，查出来怎么办？怎么教育集体，怎么教育个体？是否要在

2、第一时间通知家长，怎么应对家长的质疑和要求？面对这一问题，我在向领导和其他老师学习探讨如何解决之后，首先详细了解了具体的情况，初步的分析了Z的钱能够肯定是班内的学生拿的，而T的钱就不能够确定是不是本宿舍的人拿走的，因为返校后她们510宿舍没有锁门，是在4:00到教室后至5:30这段时间丢失的。所以我的调查主要就集中在了Z丢失的100元钱上。当然我的调查是明面里的调查，就是想让所有人都知道老师已经调查了。但是在调查失款的整个过程中却遇到了较大的困难，丢钱的学生和其要好的同学都怀疑是C拿走的，因为之后

3、马上就要到C的生日了，而且她已经准备了要同学聚会，肯定需要钱的。针对于此，我把整个调查的过程做了适当的延长，一直到C把生日过完才做更为细致的了解。了解的内容包括：C在生日的前后总计两天时间里面共买了3个蛋糕花费大约180元钱，其它零食约40元，本周饭费约50元，也就是这周总计需要270元钱。在C过生日之后我以她过生日这一事件为理由和其家长通了电话，了解到这周家长给她带了200元钱包括过生日的钱，以前也剩了一些，C的手里应该有230左右，同时不是特别清楚助学金卡是否在她本人手中。这样，针对C的调查基

4、本上就中止了。当然我也知道，教室内丢钱大多数时候是查不出来的。更不可能用警察的方法找钱，因为我们教育的原则是：给学生留面子，同时给学生在集体中生活的空间。我只好从其它的方面去教育学生，一方面教育学生这种行为是不光明的行为是可耻的勾当是会遭人鄙视的，一方面叮嘱学生保管好自己的财物，贵重物品随身携带，钱财可以交给老师代为保管，否则丢失只有自认倒霉。因此，我又专门召开了一节主题班会课，明确表态这种事情的严重危害。告知那些做错事情的学生这样做内心肯定不得安宁，知错不改会聚成大错，甚至是走上违法犯罪的道路。

5、老师非常痛心，一为班级中亲如兄弟姐们的同学互相猜忌，二为集体中的一员走上歧途。一时糊涂做错事，只要能及时改正，老师会给你保密，你也能得到老师同学的原谅，保持做人的尊严，否则一定会遭人鄙视。当然我会给你足够的时间来反思和悔过。同时也叮嘱学生保管好自己的财物，贵重物品随身携带，也可交给老师代为保管。之后学生也进行了极为有力的声讨。班会结束后，我又专门找了在班会课上表情有异样的学生谈话，对她们进行了个体的教育，让她们更加明确是非观念，明确知错能改的益处，如果有什么困难，可以找老师帮助解决等等，也找了那些

6、平时品质较好的学生，征求了他们的意见和看法。同时也告知Z、T以及其他学生，在没有确凿的证据的时候，不能够对被怀疑人进行言语或行动上的攻击、侮辱，以防止出现其他不应该出现的结局。即使是真有证据，也应该对自己的同学网开一面，帮助她尽快的从自身问题的阴影中解脱出来。但是，直到现在，这件事情仍没有一个结果。在丢钱这类事件的处理过程中，我得到了一下几点启示1、旁敲侧击进行警示。处理班级的失窃事件是非常敏感的事情，因为这关系着学生的声誉问题，需要谨慎处理。在调查时，不要运用“盗贼”等一系列的词语，也不宜把事情

7、说得多么严重，性质多么恶劣，应该采取旁敲侧击的方式让学生知道班级里发生了什么事情，让偷窃者心理明白，老师已经知道了，也已经开始调查了。2、给学生足够的悔过时间。班主任在班里宣布了发生的事件之后，要给偷窃的同学留出足够的时间来，让他反思和悔过，切不可操之过急。有的同学可能存在这侥幸心理，或者继续观望下去，以致于他们都不能短时间去向班主任说明情况，这都是很正常的，毕竟已经是17、8岁接近成年人的学生，而不是小孩子了，需要班主任不断地提醒和警示，耐心地等待。3、仔细观察，暗中调查。班主任在这个时候应该擦

8、亮眼睛，仔细观察每一个同学的表现，细心观察每一个学生的变化，从中寻找蛛丝马迹。同时，进行细致地调查，找一些品质好、敢说真话的、敢于负责的同学谈话，征求他们的意见和看法。4、从中吸取教训，告诉每一个同学保存好自己的物品，切不可麻痹大意，再次给偷窃者以可乘之机。5、教育学生不能随意的怀疑他人，更不要在言语或行为上去攻击、侮辱他人。同时班主任应加强对学生的心理健康教育，应该努力培养学生对学习与生活的健康和积极的态度。