《雪》四人谈PPT.

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1、《雪》四人谈第一课时教学目标（1）了解四位作者评论《雪》的不同角度;（2）把握四位作者评论《雪》的不同观点;（3）了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法自学提纲:（自学10分钟）朗读王蒙：《读〈雪〉需要联想》思考：（1）了解王蒙及文学成就（2）这篇文学评论的主要观点是什么？（3）本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法？（4）联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？（5）王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？王蒙（1934---），当代作家，河北南皮人，1958年创作《青春万岁》以后有多篇小说和报告文学获奖，作品有多国

2、文字在国外出版。这篇文学评论的主要观点是什么？本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。1.本文说《雪》主要运用了什么表现手法？文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想2.联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想情感是文章的《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？鲁迅只是具体地描写了雪

3、，而雪后面的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。小结：《读〈雪〉需要联想》文中揭示鲁迅的内心世界深刻体现了时代和社会的矛盾 ；鲁迅的内心世界具有时代特征，文如其人。(1)给下列词语中的字注音。笑靥契合缱绻冗杂寥寥数语(2)组成成语，并任选其中的两个造句。（）之欲出     情趣（     ）然     目光（     ）（     ）（     ）天（     ）地  （     

4、）（     ）逼（3）你原来是怎样理解《雪》的思想内容的？读完这篇评论，你有哪些收获？请你认真阅读文章，试着把作者的主要观点用一两句话表达出来，然后和同学交流说说你是怎样理解的。《雪》四人谈第二课时教学目标（1）学习《灵魂的柔软和坚硬》、《简洁精纯的〈雪〉》、《〈雪〉的独特之处》（2）学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解；（3）了解评论的一般写法，认识评论的语言特点自学提纲：（自学10分钟）（一）朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考：1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他

5、而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”（二）朗读《简洁精纯的《雪》》思考：1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？2.这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？（三）朗读《〈雪〉》的独特之处》思考：1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温

6、情和慰藉。为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。本文是如何体现洗练简洁精纯的特点？——文字少，而内容多，描绘的层次丰富。这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？—篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞

7、……弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。作者认为《雪》主要运用了何种表现手法？——对比和衬托。通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？独特之处：作者不仅仅写了“‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。作用：这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”小结：仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于《雪

8、》这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。“横看成岭侧成峰”，从