新时期如何提升教师素养

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1、新时期如何提升教师素养　　摘要：国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的素质关系着民族的兴衰。作为教师必须要具备良好的师德素养和过硬的专业知识和能力，适应新的教育观念，努力提高教育教学能力，实现教师专业化发展。　　关键词：新时期提升教师素养　　一个民族如何能在世界上屹立不倒，我想就像以前热播的美剧《纸牌屋》里新当选的总统说的那样：“唯有让教育在世界不倒，才能让民族精神永远不倒”。有一位教育家也曾说过“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的素质关系着民族的兴衰。著名诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。

2、”作为教师首先要具备良好的师德素养，才能在学生中言其行、正其身。同时要有过硬的专业知识和能力，要在工作中不断充电，集教学、科研于一身。作为一名植耕教坛20多年的我，认为可以从以下几个方面提升教师素养。　　一、全面提升师德素养，增强教师人格魅力　　传道者必须是闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的师德素养。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的师德情操。教师的一言一行，举手投足无时无刻都在影响着学生的成长。　　教师要尊重学生的人格，不要伤害他们的自尊心。要利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情鼓励，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达

3、到自我补充、自我完善、自我提高的目的。　　要求学生做到的，教师首先要做到。教师要用自身的行为，用人格魅力来教育和感染学生。教师要常修为师之德，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生；也才能使学生真正从心里佩服你、尊重你。你也才能真正成为学生心中的“圣人”。　　二、认真学习教育理论，适应新的教育观念　　目前，为了进一步提高教育教学质量，提升学生综合素质，全面实施课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高才是学校取胜的关键，我

4、们唯有在素质上胜人一筹，才能在课改速度上快人一拍，才能在课改措施上高人一着，才能在课改成果上超人一等。因此，我们全体教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握课改的教育思想，树立正确的教育观、人才观、质量观。只有认真学习新课程改革措施，积极践行新课程改革精神，吸人之长、补己之短。敢于创新，多学习，多思考，才能勇争课改的先行者，开拓者，领路人。　　三、不断完善知识结构，提高教育教学能力　　专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远、才能在教学中游刃有余，才能放得开收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度，才能全面提高教育教学质量。　　教师

5、面对的是一群有思想、有个性的幼稚的学生，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，他们的心理是不相同的，这就要求我们每一位教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对个性不同的学生采用不同的方式方法进行教育。　　现代社会飞速发展，知识更新快，信息量大，不树立终身学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教育教学理论，不断完善知识结构，及时传递新的信息，用新的教学方法和新科技手段辅助教学，使学生及时接受新的教育信息，跟上时代的步伐。　　四、努力加强教法研究，实现教师专业发展　　实施素质教育，实施新课改。教师必须根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心

6、学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。　　1.因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式。同时，学生有共性，但个性更突出，教师应全面了解并作详细分析，根据教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。　　2.学生为主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激

7、发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。　　总之，在新课程教育教学过程中，广大教师要转变教育观念和角色，更新知识与技能，提升素质及修养，为适应新时期发展的需要而实现自身的发展。学海无涯、勤能补拙，一个不甘落后于时代发展的教师，定会为素质教育锦上添花。