持轻物掷准教学设计教案林俊华

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1、《持轻物掷准》的教学设计泉州市泉港庄重文实验小学执教：林俊华指导教师：邱良洪吴珍梅一、指导思想：依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。根据教学大纲规定，投掷是小学教材内容，对发展儿童运动能力，进行全面锻炼有良好的效果。因此，本课把持轻物掷准作为基本教材

2、，教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。持轻物掷准，根据小学中低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言情境描述、实物展示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于“喜羊羊与灰太狼”的故事情景中去体验各种学习内容，在轻松愉快的氛围中，既使身体得到锻炼，又享受到体育的快乐。二、教学背景分析：（一）教材分析：    本课教材为水平二投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。本课所学习的是正

3、面投掷。在教学方法上，自制教具：要求学生自制学具，每人利用废旧报纸或挂历纸制作纸球加上彩带作为投掷物——“彩色炸弹”，制作灰太狼头像用作为固定及可以活动的目标进行投准。利用故事情境教学法通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、创新、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。采用不同距离

4、的投准进行投准考级，使学生学会自我评价，提高自主练习能力。本节课通过“锻炼身体”、“学本领”、“保卫家园”、“降伏灰太狼”、“共建联欢”，方法是每人拿“彩色炸弹”以小队为单位对固定的“灰太狼”进行投准练习和考级，利用已有的器材和栏架、小垫子、标志物，让学生自由摆设出到达深山密林中城堡的路线进行降伏“灰太狼”的游戏。本次课创设情境采用有一定竞争性的游戏来充分调动学生参与的积极性，以达到提高课堂教学效果的目的。（二）学情分析：这个年龄段的学生的注意力时间短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很

5、高涨。本教材学生在一、二年级的时候已经学习接触过。在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。本课主要就是利用掷准教学中的各项合作运动培养学生之间合作的习惯，激发学生与他人合作的兴趣，提高齐心协力的合作能力，分享并展示与别人合作的成果，并在合作中学会尊重和关心他人。

6、（三）本课教学目标设计：1.认知目标：80%的学生能够知道持轻物正面投掷掷准的正确方法。2.技能目标：80%的学生基本掌握持轻物正面投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。3.发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。4.负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35%5.情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神；培养参与社会和谐稳定建设的意识，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。6.教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。7

7、.教学难点：投掷准确，出手有力。（四）教学方式：自主创新与合作学习为主要形式。通过故事情境教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。1.协助建立合作学习小组2.明确学习的问题和目标，使小组达到目的。3.指导合作、实践、体验过程（五）教学手段：1.抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。2.讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。3.利用自主创新想象和创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣。4.及时反馈评价，激发学生进取精神。

8、5.男女生区别对待，降低对女生的要求。（六）教学过程：在本节课中以用纸球——“彩色炸弹”贯穿整个教学过程。教学重点是两脚前后开立，出手角度适合。动作协调，连贯快速。难点是投掷准确、出手有力。1.热身引趣：在课的开始发出音乐“狼”的嚎叫声，给学生一段情境想象的空间。紧接着老师采用“提问式”的