欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:39187647
大小:16.89 KB
页数:3页
时间:2019-06-26
《英语人教版八年级上册Unit 5 Section A》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a-1c)教学设计一、教学内容 新目标英语八年级(上)unit5sectionA(1a-1c)(教材p33)二、教学目标:三、1. 知识与能力:1)能掌握以下单词:sitcom,news,soapopera,stand, 能掌握以下句型:①Whatdoyouwanttowatch? ②Whatdoyouthinkoftalk/game/sports/talentshows?③Ilike/love/don’tlike/don’tmind/can’tstandit/them.
2、 2)学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。2. 过程与方法: 利用课件展开课堂对话问答式的口语交际活动,谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与喜好。3. 情感态度价值观: 让学生学会了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意义,形成自己独立的个性。三、教学重、难点及教学突破1.教学重、难点:1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。2)学会运用重点句型和语法点: Whatdoyouthinkoftalkshows? Ilike/love/don’tlike/don’tmind/can’
3、tstandthem.2.教学突破: unit5sectionA重在培养学生口语交际能力,谈论对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好。让学生进行情景操练,使学生熟练掌握如何谈论自己及别人对事物的喜好。.教师准备 设计课文中所涉及的有关电视节目的图片及教学幻灯片;设计课堂巩固联系的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入。.学生准备 收集一些电视节目的名称,可以用汉语阐述。 四、课件教学步骤及设计意图Warmup;I‘myournewteachertoday.it’smyfirsttimeheresoiamveryhappy
4、toseeyou.Areyouhappy?S:yes.ibeliveyoucandothebestinthislesson.iwiilgiveyoumygiftstoyou.Doyouwanttogetit?S:yes.T:ok.nowIaskyouaquestion.DoyouwanttowatchingTV?S:Yes.T:IlikewatchingTV,too.MyfavoriteTVhowis“zhenhuanzhuan”幻灯片1:zhenhuanzhuan的图片Ithinkitisinterestingandeducational.Theactorsa
5、rehandsomeandtheactressesarebeautiful.Doyoulikeit?S:Yes/No.T:Ok.TodayIwillteachyousomeTVshows.Doyouwanttolearnthem?S:Yes.T:Ok..thislessoniwewilllearnunit5Step1幻灯片2:出示标题并读一遍Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a-1c)Step2(幻灯片3:出示学习学习目标和情感目标,找一个学生读一边目标Step3Newwords learnthenamesofthetvs
6、hows.幻灯片(5-11)分别是sitcoms,news,soapoperas,gameshows,talentshows,sportsshows,提示news不可数名词,其他的加s并操练,老师读一便学生读两遍,并就sitcoms,soapoperas,,talentshows,三个较复杂的单词进行onebyone的拼读练习。设计意图:学生们根据老师出示的图片说出各类电视节目Step4通过这段交谈来引出各种电视节目,询问对某事或某人的看法的句型(whatdoyouthinkof…?),及表示对事物或人的喜好的单词(like/love/don’tlike/don
7、’tmind/can’tstand)并用相应的脸的表情来表示。让学生读上口,对子组练习,达到熟练地程度。Step5练习对话whatdoyouthinkof....?Whatdoeshethinkof,三人一组,师生示范,对子组在练习,然后再展示。Step6四人一组调查(任选一个电视节目),把调查的结果用笑脸的形式填到相应的空格里并做汇报,用Whatdoyouthinkof..?/Whatdoeshethinkof...?进行小组活动,让每个学生都参与,达到活学活用的目的。Step7Listening听力的训练,让学生提前预测词性,注意适当变形,核对答案,组长解疑
8、。Step8Whatha
此文档下载收益归作者所有