小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划

小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划

ID:39186744

大小:19.71 KB

页数:4页

时间:2019-06-26

小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划_第1页
小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划_第2页
小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划_第3页
小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划_第4页
资源描述:

《小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、小学中段数学教研组20xx学年下期校本教研计划一、总体思路  根据《艺术小学xxxx-xxxx学年下期教学教科研工作计划》,围绕学校“激发学习兴趣提升教学质量”校本教研总体思路,以数据驱动教学改进,以学生发展为核心,以教师发展为根本,深入推进本组的教学研究,以实现有效地提升教师的专业水平,促进教师的专业发展,构建民主和谐、合作共享、共同发展的教师团队,提高学生学习的主动性和积极性,提升学习效率。  二、基于数据  1.教育质量健康体检  在xxxx年学校教育质量健康体检各项指数中,我校学习兴趣指数、学习压力指数、学习自信心指数与教师教学指数明显偏低,且均低于区平均值。尤其是学习兴

2、趣指数与区均值相差13.2,差距较大。因此,本组本学期校本教研重点研究如何提升这些指数。  2.上学期期末成绩  我们三年级数学的上期期末成绩年级平均分是85.05,但实际上五个班差距并不大,最高分与最低分相差4.27分,各班均衡发展。比区平均分高2.06分。四年级数学成绩年级平均分是78.73,各班差距有点大,最高分与最低分相差8.73分,均衡发展有待提高。比区平均分略高0.72分。  如何提升本学科本学段的教学质量,也是我们教研组本期重点研究的内容。  三、经验做法(上学期)  1、抓好课堂教学,向40分钟要质量。备课,研究教材,吃透教材;组织好课堂秩序,关注每一个学生,使之

3、逐步养成会听讲、会提问等基本技能。  2、保证作业数量和质量,从作业中发现问题,再次巩固所学的知识。课堂作业一周两次或三次,都以基础知识和典型题目为主要内容;家庭作业的完成要求家长给予配合,找出自己孩子的薄弱点,有针对性的进行辅导。作业做到每天及时批改、及时改错与反馈。  3、采用多种奖励的形式,如免家庭作业、奖励棒棒糖、笔记本、摩易擦笔的方式激发孩子的上进心。  4、增强学生学习数学的兴趣,推荐数学阅读书目,在合适的时候给孩子们讲数学故事。  5、让学生体会到老师对他们的期待,用鼓励性的评价肯定集体,激发他们的争胜心,做两个班之间的的数学比赛,班级内部的口算限时训练。让学生体会

4、到自己是集体的一员,有义务有责任为自己的班级做出自己的贡献。  6、小组内建立互帮机制,给每位学困生找小老师。  收获的成效:学生对数学阅读的兴趣有所提高,思维活跃,争胜心强,求知欲望较为强烈。  四、改进措施(本学期)  1、提高学生的基础计算能力,坚持口算天天练,当天反馈及时订正。  2、精心设计备课,提高课堂的学习效率。多采用交流合作的课堂教学方式,让学生在每次数学课上有所收获,有所提高。  3、动员每个班的优等生,争取在外面学习奥数,这对孩子思维的发展、提高数学学习兴趣及课本知识的学习非常有益。  4、关注后进生的学习状态,减少不及格人数,放学后对个别学生(作业问题大,理

5、解困难者)留校补课,努力提高后进生学数学的兴趣。  五、教研保障  1.时间(每周二下午)  2.地点(三年级数学组)  3.教研形式(学校大组集体教研与本教研组小组教研相结合,团队教研与个人自主研究相结合)  4.参与人员(刘秀琴、许裴、李世珍、王玉玲、郭永霞,领导参与)  5.教研记录(轮流,每周五按时上交教导处)  6.教研内容(针对性、实用性、时效性、创新性)  7.教研经费(团队共同争取)  给本组特殊贡献的教师奖励经费,给优秀的学生买奖品以资鼓励。  六、主要活动(要重点突出教师的研究活动,突出“兴趣、质量”主题,兼顾学生的学科活动)  三月:  1、大组教研:学科质

6、量分析专题会  2、制定本学期教研计划  3、主题教研:探究学生数学学习兴趣不高的原因  4、单元(专项)阶段测试(数学计算测试)  四月:  1、集体备课  2、课例研讨  3、探究提高学生学习兴趣的途经  4、期中阶段测试  五月:  1、理论学习:教师如何运用激励性评价提高学生的学习兴趣  2、集体备课  3、大组教研  4、解决问题专项测试  六月:  1、进行复习研讨活动,制定复习计划  2、进行期末学业质量评价

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。