小学数学中段教研组工作总结.doc

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1、小学数学中段教研组工作总结　　一学期的教学教研工作即将接结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们中段教研组本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念奋斗目标，在全体教研组成员兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：　　一、更新观念　　多少年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老

2、师认真研读了《数学课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。　　二、立足课堂　　本学期，我们牢牢抓住课堂教学这个主阵地，通过每周的听课、评课活动，通过“实践——总结——再实践——再总结”的活动，就课堂教学中出现的难点热点问题进行集中研讨，大家对教案的设计，课堂上小组的合作学习、展示互动，教师在课堂教学中的地位等有了清晰的理性认识，由原来的模仿到现在的有所思考、有所探究，到逐步走向成熟，走出了自己的一条课改之路。　　教案的设计，能够去其糟粕，取其精华，改变以往琐碎的问题设计，呈现在学生面前的是明

3、朗的一条主线和温馨的学习提示，学生有了方法的引领，通过自学课本，结合教师的温馨提示，能够自主完成导学案，效果相当明显。小组合作学习环节，改变了过去的流于形式，由原来的6人小组改同桌2人小组，这样每一个学生都有机会参与合作，都有机会发表意见，能够关注到学生的学习状况，及时补差补缺，能够进行一对一的帮扶，从而提高整体学习水平。展示环节更是精彩，已由原来的千篇一律，变为现在的别具一格，课堂互动比较多，这样就充分调动了的大家的学习积极性，每一个学生生怕其他组抽到自己而出现尴尬的场面在努力听讲。小组评价推陈出新，不再是以往的声音洪亮，合作分工等

4、浅层次进行点评，孩子们更多的关注方法的新颖，读题的感受，语言的表达，问题回答的完整、准确与否。其他孩子也能够认真倾听，及时补充，是知识的掌握更深入，更扎实。教师也不是一站到底，一味的倾听，而是该出手时就出手，能就重点难点进行精彩讲解，纠正错误，弥补不足，使孩子们能在有声有色的课堂中汲取丰富的营养。　　三、落实常规　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的

5、好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。　　四、存在不足　　我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课，撰写教育教学论文我们组的组员还不够积极，这可能与年龄比较大有关系。　　四、今后方向　　采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。互相提醒组员们

6、积极撰写教育教学论文。