八上Unit2教学设计

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1、八五〇农场学校中学部集体备课记录年级八年级备课组英语备课内容Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus课时1主备人高明辉出席教师高明辉授课教师高明辉授课时间教学目标1、知识目标：⑴学生能够恰当使用alwaysusually等频率副词及短语。⑵掌握Howoften用法。2、能力目标：通过学习描述课余时间的活动安排，学生能逐渐培养语言综合运用能力。3、德育目标：学生能主动互相了解，增进友谊，形成良好的人际关系。重、难点分析1、教学重点：根据学生情况分析，我确

2、定教学重点为三类频率词的理解和掌握2、教学难点：①三类频率词在句中所处的位置。　　②Howoften使用。学情分析学生已经在七年级时学过了一般现在时态和一些动词短语，这是学习本节课的知识储备。因此，我设计一些情景来引导学生开口说英语，本着语言学习要从用中学的理念，通过交际切实掌握频率词和howoften的用法。教学方法交际法、视听法和任务型教学法。教学用具Workbookpptexercisebook板书设计Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA1(1a-2d)频率词及使用

3、：1、表示频率的副词：alwaysusually...2、time与时间名词组合的短语：onceadaytwiceaweek...3、由every开头的短语：everyday,everythreehours...Howoften(多久一次)用法：对频率副词或表示频率的短语提问教学环节时间分配教学过程二次备课唤醒情景导入　　---DoyoulikewatchingTV?---Yes,Ido.（激发求知欲，唤醒思维）1分钟---DoyouwatchTVeveryday?---Yes,Ido.---Howoft

4、endoyouwatchTV?---IwatchTVeveryday.IwatchTVtwiceaweek.对话（实现师、生、教材多维对话，亲历知识生成。体现自主、合作、探究的学习方式。）20分钟1、带着问题去学习：带着学习任务单上的问题，有目的观看微课视频，并完成微课学习任务单上的内容。2、完成书中11页GrammarFocus.迁移（精选习题训练，促进知识迁移，融会贯通。）15分钟1.口语生成训练：练习howoften与频率词的运用。个读齐读交叉进行，以点带面，使每位学生都能有机会说英语。2.Pair

5、work：与以往学习的句型相结合，综合运用。通过以上不同方式的活动，加强了口语操练，提升了学生的表达能力。拓展（在质疑中发展智力，延伸到课外，培养创新能力。）9分钟1.小练笔：根据给出的表格内容写作文。2.由你来：完成基础导练3.作业：基础导练教学反思