3、择与设计1.分类表述2.阅读策略3.课堂互动法4.任务型教学法5.情景教学法教学重点及难点重点:教学目标中的单词、词组和句子难点:能就人与人之间相貌、性格上的差异进行比较,学会使用形容词比较级教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:RevisionPlease look at the blackboard. How many people can you see? Who are they? Are theytwins?DOtheylookthesame?Canyoutellmethesamewaysandthedifferentwaysbetweenthem
4、? 观看两张画有一对双胞胎姐妹的彩色图片,观察比较,运用前两节课所学过的知识找出两者之间的相同之处与不同之处 通过图片展示,学生在直观的方式下能较准确的进行理解及语言的使用,使得课堂生动活泼,同时通过老师的问题及全班学生认真观察后积极的回答,整个课堂气氛活跃,学生从一开始就处于积极的学习状态中。Step2:Lead-inOf course. 由于学生对图片人物充满好奇,I have three good friends.(展示三人的图片) They are JeffGreen,MarySmithandHuanglei.Do you want to know the
5、m? 因而可以顺利的引出所学内容。Step3:PresentationPlease open your books and turn to page 21, here is the unit we are learning. Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section B (2b). open their books and turn to page 21SectionB(2b)在对所学知识进行复习及新课的导入后,叫学生打开课本第21页, Step4:ReadingHereisatext.Pleaseread
6、itquicklyandtellmethe main idea. 1.给学生两分钟时间,叫学生对文章进行快速阅读,用一句话概括出中心大意。Finishthetasks对重点句型进行造句操练这一过程重在培养学生的阅读策略, 2.在让学生进行口头表述后,再给学生三分钟时间Underthecomparativewordsandphrasesinthepassages.三分钟后让学生口头回答,老师把有关形容词比较级的句子及本课重点句型写在黑板上。学习新单词并总结单音节形容词与多音节形容词比较级的构成,学会本节课单词(多媒体出示,学生根据音标试读并讲解,不会的教师补充)。在