八上 unit 8 教学设计

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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?（SectionA1a-1c）桂平市中沙一中何巧欣一、教学目标设计（一）知识与技能1.语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握描述香蕉奶昔制作过程和步骤的词语和句型。1)Keyvocabulary：peel,cutup，pour，put，turnon，drink…2)Tolearntheimportantlanguagepoints:Howdoyoumakeabananamilkshake?Peelthreebananas.Cutupthebananas.3)Helpingthestudentsuse“First,

2、next,then,finally”.2.能力目标：1)Helpingthestudentsuse“First,next,then,finally”.Andstudentscandescribeaprocessandfollowinstructions.2)Developthestudents’abilitiesoflistening,speakingandwriting.3)能运用所学词汇、句型描述奶昔制作过程，能在真实情景中熟练运用；通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。（二）过程与方法利用课件和电子白板相结合进行教学，通过听、说、读、写等四种

3、技能训练，使学生熟练应用所学单词和动词词组掌握描述香蕉奶昔的制作过程。并且设计学生给教师制作香蕉奶昔的视频配音和现场动手制作香蕉奶昔等环节，让学生把所学的知识应用到实际生活中。（三）情感态度与价值观通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，体会在活动中学习英语的乐趣，激发他们的学习积极性。培养学生乐于与他人合作的精神和爱做家务，以及乐于与他人分享劳动成果的好习惯。二、教材内容及重点、难点分析1.教材内容：本课是新目标八年级上册第8单元Howdoyoumakeabananamilkshake?的第一部分（SectionA1a-1c），本节课围绕制作香蕉奶昔展开话题，重点是

4、让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，以及顺序副词的基本用法。2.教学重点：学习制作香蕉奶昔所需的相关词汇和句型。milkshake,blender,turnon,cutup,peel,pour,finally…First,peelthreebananasandcupupthebananas.Next,putthebananasandicecreamintotheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Then,Turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.3.教学难点：学会制作香蕉奶昔并描述

5、其过程，并运用所学知识描述自己会做的食物。三、教学对象分析我校是桂平市最边远的山区乡镇初级中学，本课的教学对象是我校八年级学生，他们都是来自我校服务的中沙镇沙坡片的11个村，绝大多数学生在上七年级前没有接触过英语，学习基础比较薄弱。本节课注重创设情景和有意义的任务活动，让学生在活动中互相交流，从而获得知识、技能和情感体验，激发他们的学习积极性，培养他们学习的能力，发挥他们自主学习的能动性。四、教学策略及教法设计(一)本节课采用Repeating和Cooperation的教学策略，利用课件、教学图片、视频等来开展课堂活动，以pairwork问答式等进行口语交际，谈论如何制作香蕉奶

6、昔。本课重在对学生进行听力、口语的交际能力和实践能力的训练。(二)本课主要运用“任务型教学法”，采用电子白板与多媒体结合教学和情景交际教学法。1．任务型教学法。在本课的教学中，我主要依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，引导他们积极参与，在一种自然的情境中体会语言、掌握语言的应用。2．多媒体与电子白板结合教学法。本节课运用PPT制作适合教学的实际课件，使得课堂教学内容生动、直观、图文结合呈现在学生面前，引发学生的注意力；电子白板可直接对教学内容进行补充、评析等，及时、高效地进行课堂教学，完成教学任务。3．情景交际法。课堂教学以情景交际教学法为主。

7、教学中尽量给学生足够的听、说、读、写的机会，联系实际，创设情景，让学生在交际中学英语、用英语。五、教学媒体设计本课教学媒体是用PPT制作的幻灯片，首页是课题及执教者的单位、姓名；第二页是教学目标，让学生对本节课有了学习内容的感知；第三页是香蕉奶昔的图片，由一个学生想喝奶昔导入如何制作香蕉奶昔的情境；第四页介绍制作香蕉奶昔的视频；第五页是制作香蕉奶昔的一些图片，要求学生说出每张图片的动作；第六页完成1a；第八张完成1b；第八、九页是1b的tapescript；第十页是由tapescript引出