2019初中音乐新课程标准理论测试题及答案（三套）

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1、2019初中音乐新课标考试模拟试题（一）一、填空题（共20分，每空1分）1.通过音乐教育培养和提高学生、、、、的能力，全面提升学生的素质。2.在教学中，要根据学生，以丰富多彩的和生动活泼的，激发学生对音乐的，不断提高音乐素养，丰富精神生活。3.音乐教材编写的原则是教育性原则、、、、、。4.音乐的基本表现要素主要包括：、节奏、、音区、音色、、力度、、调性、和声、织体、复调、曲式等。5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含、、、、四个领域。二、判断题（共10分，每小题1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一

2、门必修课。（）2.音乐是听觉艺术，欣赏教学应以欣赏为主。（）3.音乐教学必须强调音乐的理性讲述和分析。（）4.义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。（）5.中小学音乐教育基本目标，应是专业教育。（）6.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为课程目标—学段划分—教学领域。（)7.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动，其二是运用音乐材料创作音乐。（）8.音乐课程性质决定了其专业性强的热点，因此音乐课必须以教师的教为主，学生认真学习即可。()9.音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有

3、的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。()10.音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。所以音乐教学只需要突出学科特点，而不用注重学科之间的综合。()三、简答题（共20分，每小题5分）1.义务教育阶段音乐课程的性质是什么？2.义务教育阶段音乐课程的基本理念是什么？3.义务教育阶段音乐课程的设计思路是什么？4.请简要回答义务教育阶段音乐课程教学中的评价方式与方法。四、分析题（共20分，每小题10分）1.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作和综合五个方面，请结合教学实际对上述五个

4、方面的任意三个方面予以分析。2.请结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的教学建议，谈谈教师在教学设施中应注意哪些问题。五、论述题（共30分）《义务教育音乐课程标准（2011年版）》更加突出了音乐学科的特点，请你简要回答音乐学科有哪些特点（10分），并结合教学实际谈谈在教学活动中该如何体现这些特点（20分）。兴国县2013年初中音乐课程标准考试试卷一、填空题1、感受美、表现美、鉴赏美、创造美2、身心发展规律、教学内容、教学形式、兴趣3、学生为本原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则4、旋律、节拍、速度、调式5、感受与鉴赏、表现、创造

5、、音乐与相关文化二、判断题1、√2、√3、×4、√5、×6、√7、√8、×9、√10、×三、简答题1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面。   （一）人文性   音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表请者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。   （二）审美性   

6、“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。   （三）实践性   音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内

7、含、提高音乐素养打下良好的基础。2、（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力  （二）强调音乐实践，鼓励音乐创造  （三）突出音乐特点，关注学科综合  （四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性  （五）面向全体学生，注重个性发展 3、（一）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域   （二）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与   （三）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系   （四）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容   （五）课程内容的设计，在明确的规定性和适

8、度的弹性之间寻求平衡，培教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和堆择运用的空间