初中音乐新课程标准理论测试题及答案

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1、音乐课程标准理论测试（参考）题周炜炜一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程和方法；知识与技能三个维度表述。2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲　　为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型　　　　　　　　　　为主要内容的欣赏课型。4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音

2、乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用参考资料。8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期

3、、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。16、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。17、学生是

4、教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。19、即兴编创有两类形式：一类是综合性艺术表演性质的，另一类是音乐创编性质的。20、创造是发挥音乐创作实践和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。21、即兴音乐编创活动包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。二、选择题（每题2分，共20分）1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④

5、即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（　　　A）A、①②③④　B、①③④⑤　C、①②③⑤　D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（　　D）A、人文性　　B、审美性　　C、实践性　　D、欣赏性。3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C　　）。A、主要途径　　B、有效途径　　C、重要途径　　D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（D　　）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三

6、项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（A　　　　）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标　　B、课程理念　　C、课程思想　　D、课程结构6、（　B　　）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲　　B、演唱歌曲　　C、认识简谱　　D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（　B　）音乐主题。A、学习　　B、复习　　C、预习　　D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（D　　　）A、首先，

7、要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。9、（　D　）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌　　B、爱好　　C、识谱　　D、兴趣10、音乐基础教育课程改革中，（A　　　）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结