我们的生活离不开水说课稿

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1、《我们的生活离不开水》说课稿汽车区第四小学　郭翠竹二年级上《品德与生活》第五单元《水和我们的生活》包括“我们的生活离不开水”、“变来变去的水”、“保护水节约水”三个活动主题。今天我说课的内容是第一课《我们的生活离不开水》。(一)教材分析  本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也

2、能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。（二）学情分析对于儿童来说，虽然水是司空见惯的物质，但是由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成熟视无睹。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识

3、。(三)教学目标：本课的主题目标是1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发探索水，保护水的意识。根据本课的主题目标，确定本课的教学目标如下：知识与技能：1、了解水与我们日常生活关系密切。2、了解水在工业、农业、消防、动物、植物等方面的重要用途。3、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。4、联系儿童生活实际，让学生明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。过程与方法：培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。情感态度及价值观：：1、激发

4、对水的兴趣，感受到水在人类生活中的重要作用。2、增强爱护、珍惜水资源的意识。行为与习惯：1、初步养成能用多种方法收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。2、逐步养成爱水、惜水的好习惯。(四)活动重难点：　　了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。　　基于这几点教学目标，我对此课进行如下设计;(五)教学过程　　　　　活动一：生活入手，情境导入；《品德与社会》课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学

5、生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。　　　　　因此在课前我创设如下情境：老师不小心手沾了墨，还弄脏了手臂，然后，师问：“唉，你们看，老师不小心弄脏了手，怎么办？谁有办法帮帮老师？”(课前先在教坛上准备一盆水)2、让学生出主意。　　这样通过师生之间的互动，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。然后很自然的进入第二个活动活动二：联系实际，切入主题；过渡：水真好，如果没有水，老师的手就没办法洗干净,一不小心还会弄到脸上变成丑八怪

6、。所以水真有用。你们愿意和它交朋友吗?老师今天也把它请到我们课堂上来了,你们看!(播放幻灯片)其实，水还有很多用处呢。下面我们就来研究一下水的用处。　　在这里教师依次播放火灾图片,干裂的禾苗图,养鱼图,游水图和发电厂的图,使学生认识到水在工业,消防,动物,植物等方面都有重要的用途,从而认识到水的作用很大!然后继续(播放课件)活动三：分组讨论，深化体验；除了这几个用处外，水还有很多用处。　　　　　接下来请同学们分组讨论联系课前的调查说说水还有哪些用处，比一比在指定的时间内哪个小组列举的最多，并记录在手中的纸上。２、小组讨论并合作填卡，老师巡

7、视指导。３、各小组汇报.请每个小组派代表来汇报.　讨论是最常用的儿童学习交流的活动形式，它能使儿童有机运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。通过学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭→学校→社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。水的用处真多啊!水在我们的生活中真是无处不在。此时此刻你最想说的一句话是什么?很自然的引出课题板书:我们的生活离不开水活动四：体验生活，认知升华；通过资料感知淡水资源的宝贵。1、

8、课件展示：这就是我们生活的地球，它表面大部分面积都被水覆盖，占地球的71%，你们可别认为水有很多很多，取之不尽，用之不竭。其实，地球上有许多海水，只有小部分水是淡水，海水占了水资源的97.3%