我们的生活离不开他们

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1、《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标：1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2.培养学生提出问题、解决问题的探究能力。3.尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。教学重点、难点：培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。教学准备：1.学生准备：课前学生分组调查访问某一行业的工作者并做好采访记录。2.教师准备：ppt课件、图片以及有关录像资料。学情分析：我校处于城乡结合部，学生个体差异较大，一部分学生对事情的认识比较深刻，

2、而另一部分孩子因为家庭的原因，自主学习能力较弱。再加上三年级学生自制力、自学能力、与人合作的能力等还处于弱势，因此，在自主探究学习这个环节，可能需要老师的大力引导。教学方法：探究法、调查法、展示法、谈话法。教学手段：多媒体课件实物投影教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.激发兴趣，谈话导入：师：同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜？生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条、……师：今天，老师想带大家走进一家餐厅，品尝美味佳肴，但是，你必须答对老师的问题，才能吃到。【首先和学生谈话，将学生的注意力引向课堂。

3、从最简单的问题着手，可以使老师与学生的心更接近。由孩子们的实际生活出发，激发学生的学习兴趣。】2.感受体验【出示课件】出示：鱼、青菜、羊肉串、米饭我们需要那些人的帮助才能吃到他？（想一想，这些饭菜是用哪些材料做的？这些材料是从哪里来的？谁做的？谁端上来的？）师小结：真没想到，一顿饭有这么多人在为我们服务。老师想请他们一起来品尝美味佳肴，可是他们说正忙着呢？让我们一起去看看他们在忙什么？3.（一边【出示课件】，一边讲解：）70多岁的老爷爷还在犁地，农民叔叔和阿姨还要浸泡在水里插秧，渔民打渔的的渔船还在风浪里颠簸，菜

4、农在潮湿闷热的大棚里种菜……师：你觉得他们的劳动怎么样？生：太辛苦了！二、小组讨论，合作探究1.引入——师：他们的辛勤劳动为我们的生活提供了不可缺少的“食物”，其实，除了食物，我们的穿着、居住、出行同样需要他们。2.拓展延伸，引导学生联想其他行业劳动者【出示课件】——讨论交流注意：①小组内互相讨论交流，每个同学要积极发言，小组长做好记录。②各小组选出代表上台汇报。汇报时请注意：不能重复其他小组已经说过的内容，如果小组代表说的不完整，其他组员可以补充。3.【出示课件】衣、住、行图片（师提示：我们可以从穿的衣服，鞋子

5、，戴的帽子、手套等去考虑。住，可以从家里的电视、冰箱、沙发等日常生活用品去考虑，行，我们出去旅游，需要的交通工具，等）4.学生汇报展示，师小结：是呀，在我们的生活中，有这么多人在为我们工作着、服务着、付出着。他们的辛勤工作为我们的生活带来了方便。其实，他们也许就在我们身边，就是我们的亲人、朋友、让我们一起用儿歌来夸夸他们吧！5.学唱儿歌，提升认识【出示课件】儿歌，做好工作人人敬师：同学们先自己读一读。可以一边打拍子，一边读。生：拍手读师小结：俗话说“三百六十行”，各行各业的人都在为我们提供着各种各样的服务，一时之

6、间，我们是难以说完的！三、反向思考，深刻明理1.了解不同行业的劳动者与我们生活的关系【出示课件】可是，你能想象：如果我们的生活中没有了他们，那会是什么样子呢？2.小组讨论。请从你所知道的行业中选择一种或几种表达。3.全班交流。4.老师小结：同学们说的真好！是呀，如果没有他们的劳动，我们的生活就会有很多的不方便。虽然他们的工作是那么的平凡，那么的普通，但他们的劳动与我们的生活息息相关，紧密相连，我们实实在在是离不开他们。所以，我们的幸福生活离不开他们呀。5.板书课题，齐读。【出示课题】——我们的生活离不开他们。四、

7、深知不易，学会感谢1．师：那么，大家想不想跟我一起去看看平时他们是怎么工作的呢？【点击播放视频】《为了谁》过渡:短片中介绍了哪些人？(清洁工，建筑工人，交警)他们起早贪黑，顶风冒雪，这么辛苦的工作是为了谁？（为了我们）此时此刻，你有什么话想对他们说吗？生：你们辛苦了，谢谢你们，我要向你学习，2.交流自己的体验和感悟。师：同学们，面对我们周围这么多不同行业的劳动者，你有什么想法？该怎样对待他们呢？生：答师结：同学们，老师从你们的话里，听出了感谢，我们每天都在享受着这些叔叔阿姨，用劳动和汗水给我们创造的幸福生活。所以

8、我们不光要感谢他们，更应该尊重他们的劳动。板书：（尊重，感谢，）师：那么，我们应该怎样做才是尊重他们呢？生回答，师总结。【设计意图：本环节设计主要从学生身边熟悉的行业以录像的形式导入，社会即课堂，把学生直接带入具体的社会生活环境中，引导学生感受在社会生活中，各行各业的人们都为我们做出了巨大的贡献。】五、拓展延伸----表达敬意1.表达敬意。师：现在，相信你一定有许多话想对