口语交际教学的方法

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1、口语交际教学的方法展示语文学科自身的魅力，激活学生口语交际的兴趣(一）凭借课文内容，激活学生口语交际的兴趣。新教材对口语交际设置了多次专项训练，训练内容都比较接近学生的生活。如《上学了》一课，是新生入学学习语文的第一课，通过这一课的学习，对如何能引起学生学习语文的兴趣，走进语文的天地，至关重要。我按照新《课标》的要求用最短的时间讲解课文内容，然后把重点放在认识我们自己美丽的学校上。讲完教材上的内容后，我就带着学生参观了我们的学校。新生好奇心强，学校的一切都新鲜，感兴趣。先参观教学楼的结构，操场，围绕校园看一圈，边看边介绍，然后回班提问学生，刚才你看到了什么？操场上有什么？

2、周围怎样？你喜欢这所学校吗？指导学生按照参观顺序说一说，在老师的提示和指导下，整理成一段话“我们学校有26个明亮的大教室，有美术室、舞蹈室、微机室等特种教室。教室里高年级的同学正在读书、写字，认真听老师讲课。我们又来到操场上，看到同学们在上体育课。操场东面有一面五星红旗在空中高高地飘扬。操场周围栽满了花草树木。我非常喜欢这所学校。”这样由课本内容到实际生活的练习，不但能使学生掌握课本知识，同时也使课本知识得到了延伸和升华。如讲故事、编故事的活动，我都有意识地引导学生进行口语交际。并告诉学生这些口语交际活动都与语文有重要的关系，这是学好语文的关键。如果我们能把话说明白，说清

3、楚，以后的看图写话和作文就容易多了。启示：这样的材料在我们的课文里还有很多，其中有许多就直接涉及了口语交际的基本内容，如《在马克思墓前的讲话》《巴尔扎克葬词》《记梁任公先生的一次演讲》《我有一个梦想》等。课文里有大量可以用来进行口语交际训练的材料，我们可以根据课文内容设计相应的口语交际教学活动：先总结出基本要求，次则依要求行事。利用课文进行口语交际教学的例：好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，枪毙人民，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战、空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。学生的

4、请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了。——《友邦惊诧论》（二）凭借课文插图，激活学生口语交际的兴趣新教材课本插图多，色彩缤纷的图画一般是学生所喜欢的，因为它比文字更形象地直接作用于学生的感官，学生思维的特点。“假如事实本身不能得到，便可以利用它们的模型图像制造范本和模型，以供教学之用”。利用插图的源头：夸美纽斯出版的世界上第一本图文并茂的儿童启蒙读本《世界图解》，十分重视直观材料的运用。在教学中，从事物本身出发，把事物或其模型图像具体而形象的呈现出来，有利于学生清楚准确地把握事物的基本特征，从而获得正确而深刻的认识。这种直观形象的教学方法和手段体现了教育教学的基本规律和学生认识

5、的特点，具有长久不衰的生命力。利用插图进行口语交际教学的例：观察、把握、确认制定描写方案确定观察方向确定描写角度确定描写目的1、“描写之星”发出的“光线”表明了描写的步骤。讨论一下，这些光线表示什么意思。2、以下是关于描写的几个具体说明。分析一下，他们分别属于哪一个步骤，并补充你所知道的其他步骤，把答案记到本子里。（1）做记录，包括指出被描写的名称，写出表达被描写物体的词汇。（2）自上而下，由表及里，由右到左；（3）突出主要内容，略去次要内容，写出有关部位的术语名称……（4）提供信息，介绍情况，指出不足……3、你们讨论一下，确定描写步骤。4、小组练习：各组任选一物体进行描

6、写，练习作业步骤，然后比较描写结果。案例二：英国高中语文教材话题单元魅力：完美脸型小组讨论下面三个问题：1）你认为谁是世界上最潇洒的男人？2）你认为谁是世界上最漂亮的女人？3）他们比其他男人、女人更有魅力，为什么？一项调查中，一万名英国男士和女士在被问及他们心目中的完美的男性脸型和女性脸型，经过电脑分析和处理，结果如下：韩国人最喜欢的美女脸长这样（图）目前韩国人最喜欢的美女脸型是什么样的呢？韩国《朝鲜日报》报道称，韩国高丽大学安岩医院整形外科教授李承哲把掀起韩流热风的19位美女代表脸谱用电脑技术进行了合成分析，把结果发表在“国际美容整形外科学会会刊(AestheticPl

7、asticSurgery)”第11期上。正面脸谱用金泰熙、金喜善、朴韩别、孙艺珍、宋慧乔、沈银河、李英爱、全智贤、韩佳仁、黄新蕙等10名代表韩国美女的脸谱进行合成，侧面则用金贤珠、成宥利、孙泰英、宋允儿、李孝利、全度妍、钱忍和、蔡琳、崔智友、金泰熙、金喜善、宋慧乔、韩佳仁等13名美女脸谱进行合成。据称，美女代表的眼睛比一般女性较大，鼻梁较挺，上嘴唇较薄。鼻子下面到下巴间间距较短，两腮稍微细长。其他方面脸型的整体构造比例也与一般女性大不相同。 　　这次研究得出的结果与“一般人的平均脸型最具魅力”的传统说法完全相反。