英语人教版七年级上册7年级上册第5单元2a-2c教学设计

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1、Unit5Doyouhaveasoccerball?(SectionB2a-2c)授课人陈璐课题名称《Unit5Doyouhaveasoccerball?(SectionB2a-2c)》科目初中英语教学对象七年级七班课时1课时授课人陈璐一、课程设计理念本课赛选取整合了本单元阅读部分对球类运动的讨论与描述作为教学内容，全课共四个教学步骤，学生5人一小组实行小组合作学习。第一步骤为阅读前的准备部分，在阅读前学生先讨论自己喜欢的球类运动作为热身；第二个教学步骤是学生分三次进行阅读，阅读分为一次快速阅读和两次仔细阅读，读完后完成三个任务；任务完成后进行“猜一猜”的游戏环节。第三个步骤是学生读后

2、进行简单的复述。第四个教学步骤通过阅读、复述后，学生对本节阅读课的输出与本节课的检测环节。二、教学内容分析本节是围绕球类运动为话题展开，整篇文章分为三段，描述了三个中学生喜爱的不同的球类运动，日常的运动方式以及简单表达了对某种球类运动的观点。学生通过学习本节内容，挖掘运动的乐趣，了解不同的球类运动，并培养热爱运动、热爱生活的积极乐观的生活态度。三、学情分析本节阅读内容贴近学生的生活，让学生开启了解不同球类运动的新视野。通过阅读不同中学生对球类运动的表述，进一步结合自己的切身体验和兴趣，培养一种体育运动的精神，从而激发学生爱运动、去运动的热情。四、教学目标及重难点语言知识正确理解并运用l

3、ove/like,with,same,sport,them,only,after几个本节的重点单词，同时进一步学习动词在三单人称时的用法。语言技能学习简单的实意动词用法。过程与方法目培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学标语言的表达能力。文化意识让学生学会用英语表达喜、恶，并学会用英文描述自己和他人的观点与一些日常的球类活动。教学目标情感态度通过阅读这篇校刊调查结果，了解到中学生不同的运动方面的兴趣与爱好，知道如何简单的描述自己喜欢的球类运动以及了解别人的喜好。同时培养热爱运动的积极生活态度。学习策略师生合作、生生合作。教学重点1.通过不同的活动方式让学生学习文章中的一些

4、语言项目，并能结合自己的情况进行描述。2.学习速度文章的信息获取与整合，及阅读后的文章复述。教学难点泛读文章快速获取信息。五、教学过程环节（教师活动）过程（学生活动）设计目的导入：说一说你知道和喜复习球类词汇。欢的球类运动（用上热身，导入课题1mins形容词）看屏幕展示学生图让学生说一说自己喜欢的为阅读做准备片球类运动。PPT上展示的学生上小活动引入课题。台说出自己喜欢的Step11、根据PPT和导学案上展球类运动。学生练习的句型是“I示的句子，引导学生说说自(师生合love…./Ilove己喜欢的球类运动。作，生生playing….”合作)5mins2、要求全班学生用含有形学生复述刚

5、才学生练习句型，复习形容词为容词的句型描述刚才学生所述内容（替换句型后续的阅读做准备。所说的句子。与人称）。…is…for….通过创设问题“Doyou学生从教材中找到knowthem?”引出参与调查名字，了解文章的大引出文章中的话题人物。的三个同学。略内容。Step2出现任务一，要求学生通过学生快速浏览文章，快速阅读，定位信息。阅读，在文章中找到任务中找到信息。（师生合空缺的信息。作，生生合作）出现任务二，要求学生分段学生仔细阅读文章，仔细阅读，完成判断正误。10mins阅读文章，判断任务中所述对比信息，判断正内容的正误。误。出现任务三，要求学生再次学生仔细阅读文章，仔细阅读，获取文中

6、信息。阅读文章，完成信息的选完成信息的选择。择。游戏“Guess”。学生猜一猜球类运让学生放松心情，为后面动对各位老师来说的学习任务做准备。是怎样的。并把句子说出来，如“…is…forMr./Ms.….”Step3学生对文中所调查让学生通过学习，有实际的三个同学的所述操练的过程，巩固、练习（师生合内容进行重点复述。如何运用目标语言。作，生生在PPT和学案中展示复数合作）的要点内容，要求学生进行14mins讨论后复述。Step4进行本堂课的小结及写作。学生完成阅读后的对所学知识有一个及时反输出，即写一写自己馈和巩固。（师生合喜欢的球类运动作，生生合作）9mins1mins布置homewo

7、rk下课后完成作业并对所学的知识进行实际操做课前预作，并对下节课的内容进行预习。六、教学这节课对学生的关注不够，学生的自主学习仍需加强；反思：课堂设计上还要再增加趣味性，让课堂更具吸引力。七、板书1.Ilove/like…/playing….设计2.…isdifficult/interesting/fun/easy/boring/relaxingfor….3.短语总结：thesame,atschool,afterclass,