七年级生物下册4.4.3输送血液的泵—心脏教案新人教版

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1、第三节  输送血液的泵—心脏教学目标： 1.知道动物的心脏，识别心脏的四个腔与各腔相连的血管.房室瓣.动脉瓣。 2.描述心脏工作的过程。 3.形成结构与功能相适应的生物学观念。 教学过程：1.通过观察心脏模型和亲身体验，主动获取知识，学习从整体到局部的观察法和 2.通过合作探究、小组讨论、自主学习、技能训练等方法提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。  教学重点：描述心脏的结构和功能。 教学难点：描述心脏工作的过程。 教学准备：心脏模型、心脏结构挂图 教学过程： 一 导入新课：    上节课我们学习了血流的管道——血管，知道了血液在血管中不停的流动，那么血液流动的动力

2、来自于谁呢?(心脏)这节课我们就来学习第二节输送血液的泵——心脏。 设计目的：通过简洁的导入语，由上节课的内容过渡到本节课，既承上启下又能激发学生的学习兴趣。 二 探究过程： 【任务一】心脏的结构 学生观察心脏的模型并阅读课本68页内容,独立思考完成下列问题： 右图是心脏结构模式图，据图回答下列问题： 1. 填写各部分名称 ①          ②           ④         ⑤          ⑥          ⑦          ⑧          ⑨          ⑩           2`.心脏壁主要由     组织构成。由此可以推断它

3、具有什么功能？  3.心脏由   个腔构成，其中收缩力最强的是【  】     ，与此相连的血管是【  】      4.心脏内的血液只能由心房流入心室，是由于     的作用，血液只能从心室流入动脉，是由于动脉和心室之间有     。 5.与左心室相连的血管是【  】    与右心房相连的血管是【 】    和【 】3       6.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？  7.心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 学生带着问题阅读课文，独立思考，解决不了的问解决不了的问题再

4、小组讨论并尝试回答，教师适时的进行点拨、讲解。 设计目的：让学生通过有目的的阅读，先独立思考，提高阅读能力和自学能力；再通过小组合作讨论解决疑难，培养合作意识提高解决问题的能力。 联系实际分析问题： （1）给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？  （2）只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗，为什么？  （3）将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？    设计目的：让学生边学边练巩固所学知识，通过联系实际提高学生应用知识的能力和解决问题的能力。 【

5、任务二】心脏的工作过程 （课本图）1.心脏的        和        是相适应的， 心脏的肌肉发达，因而能够有力的         ，将血液输送到全身。 2.右图是心脏工作示意图，观察并思考下列 问题。  （1）甲图表示              收缩，分别将血液压至           。 （2）乙图表示             收缩，分别将血液压至               。 （3）丙图表示      舒张，血液经静脉流入            。 学生阅读教材相关内容及图IV-38，尝试描述心脏的工作过程，然后小组合作完成任务二。教师对于存在的问题进行分

6、析、讲解。 设计目的：这部分知识是本节课的难点，所以教师可以在学生思考讨论的基础上进行必要的讲解，帮助学生理解，突破难点。 三 课堂小结：学生对本节所学知识进行回顾总结 设计目的：培养学生归纳总结的能力及语言表达能力。 课堂习题： 一.选择题 31、现在有一只新鲜的猪心，那么判断其左右的最简单的方法是（   ） A手捏心室壁 B 手捏心房壁   C  将心脏切开     D 像心脏内灌水 2、观察猪的心脏时，用手捏的方法来判断心房壁、心室壁的厚薄，其中最厚的心比是（   ）  A左心房      B 左心室      C右心房    D 右心室 3 心脏位于（  ） A胸

7、部左侧     B胸部右侧    C 腹部左侧  D 腹部右侧 4 心脏位人体的血液循环提供（  ） A场所    B 动力    C 血液    D原料 5、房室瓣只能朝向哪里开（   ）    A心房     B心室    C动脉   D静脉 6、下列有关心脏的结构叙述正确的是（   ）  A左心房连通上、下腔静脉    B左心室连通主动脉 C右心室连通肺静脉          D右心房连通肺动脉 7、心脏中房室瓣的作用是使血液能（  ） A从心房流向心室    B 从心室流向心房    C从动脉流向心室   D从心房流向