生物人教版七年级下册4.4.3输送血液的泵——心脏

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1、第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵——心脏(课堂实录)一、知识、能力、情感目标1)能够描述心脏的结构和功能,培养学生的科学观。2)通过心脏的探究实验,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3)明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育。二、教学重点描述心脏的结构和功能三、教学难点观察新鲜的猪的心脏,理解心脏的结构和功能相适应的观点。四、导入:师说:随着人们生活水平的提高,越来越重视自己的身心健康,开始天天运动,锻炼身体。你知道身心包括什么吗?生说:身体和心脏。师说:很好。平时你对心脏了解多少呢?谁起来说一说。生说:心脏就象泵一样将血液输送到全身各处。心脏有两个心

2、房和两个心室构成。心脏是血液循环的动力器官等。师说:很棒,看来同学们对心脏的了解还真不少。这节课我们就以猪的心脏为例,来学习人的心脏的结构和功能。五、新授:师说:我们先来做个小游戏,每人做10个深蹲起的动作。请同学们起立,前后左右分散开,开始1、2、3、……10停,回到原位,然后手捂胸部摸到心脏的位置,感受心脏的跳动,你感觉到了吗?心脏是怎样跳动的?生说:心脏是一收一缩地运动的。师说:(展示人的内脏结构图)这就是心脏的跳动,心脏跳动一次,就是心脏收缩和舒张一次,心脏在一分钟内跳动的次数就是心率。成年人的心率平均为75次/分。刚才你感觉到心脏在你身体的哪个腔跳动?生说:胸腔。师

3、说:位于胸腔中部,偏左下方,在两肺中间。师说:心脏的大小和形状像我们吃过的哪种水果?生说:桃子。师说:因此,心脏呈什么形状?生说:桃形。师说:举起你的拳头放在胸部,你心脏的大小就和你的拳头差不多。师说:怎样区分心脏的前后、左右呢?(先结合人的内脏结构图介绍,然后手拿实物指出)首先找到心尖。这就是心尖,心尖朝向左前下方,是心脏的前面,心底朝向右后方,是心脏的后面;靠身体左侧的一边是心脏的左侧,靠身体右侧的一边是心脏的右侧,我们现在所面对的图形和你身体的左右方向正好相反。心脏具有一定的对称性,需要区分左右,这是正确填写各部分名称前提条件。接着介绍上面两个小耳朵状的结构是心房,下面

4、膨大的部分是心室,在心房和心室之间有一条沟叫室间沟,是心房和心室的分界,心尖右边的这条沟叫室间沟,是左右心室的分界。(展示心脏的正面图和背面图)让学生上台分别指出心脏的前后左右。如果把心脏剖开,可以看到里面有四个空腔,对照课本看看它们分别叫什么?生说:(上台指出)左心房、左心室、右心房、右心室。(如果说不全找另一生补充)师说:对照课本插图和屏幕上的图片,回忆血管有几种类型?你能找出四个腔各与什么血管相连吗?生说:有动脉、静脉和毛细血管三种。学生上台指出:右心房和上、下腔静脉相连,右心房和肺静脉相连,右心室和肺动脉相连,左心室和主动脉相连。师说:事实是否像你所说的这样,待会通过

5、探究、触摸来验证你的说法是否正确。心脏的结构和功能到底是怎样的呢?下面请同学们结合探究提纲通过尝试观察、合作探究来揭开心脏之迷。生说:读提纲1、2、3、4。师说:根据提纲一步一步地解决,以小组为单位进行探究。生说:动手触摸,认真探究,相互交流。师说:小组汇报总结。生说:心脏的壁主要有肌肉组织构成。师说:由此可以推断心脏具有什么功能呢?我用输液管模拟了有心脏和血管组成的封闭管道,如果心脏不动,把输液管平放然后竖放,观察里面的血液会不会流动?想使管内的血液流动起来,你有什么办法?生说:用手交替压缩输液管。师说:为什么?生说:这样可以给血液一个动力,使血液在血管中流动。师说:非常正

6、确。心脏就向抽水机的泵,推动血液在血管中循环流动。心房的壁和心室的壁那个厚?左心室和右心室的壁呢?可以借助直尺测量。生说:心室的壁厚,心房的壁薄;左心室的壁比右心室的壁厚。师说:为什么会有这些不同呢?是与它的什么功能相适应的?模拟实验:用两个大小一样的矿泉水瓶盛有水,瓶盖上扎有大小一样的孔,右手代表左心室,左手代表右心室,用力捏,看谁射得远?说明什么?生说:左心室壁厚,收缩有力射血远。师说:非常好,(展示循环动画图)观察分析原因。生说:心室是将血液输送到全身各处的毛细血管和肺部的毛细血管,而心房是将血液送回心脏的,所以心室的壁比心房的壁厚;左心室是将血液输送到全身的各器官,而

7、右心室是将血液输送到肺部的,二者相比左心室比右心室输送血液的距离远,所以左心室的壁比右心室的壁厚。师说:归纳总结得很好。那么心脏四个腔之间的关系是怎样的呢?验证自己的说法四个腔与哪些血管相连?生说:(积极触摸探究,兴致很高。)右心房和右心室相连通,左心房和左心室相连通,左、右心室不相通,左、右心房不相通。右心房和上、下腔静脉相连通,左心房和肺静脉相连通,右心室和肺动脉相连通,左心室和主动脉相连通。师说:为什么左心室和右心室不相通,左心房和右心房不相通?生说:因为心脏中间有一层厚厚的肌肉壁将它们分隔开了。

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