语文苏教版三年级下册恐 龙

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1、恐龙教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。过程与方法：读中悟，悟中玩情感态度价值观：通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。教学重难点：了解恐龙的种类，形态及生活习性。教具准备：课件教学过程：（一）创设情景，激发兴趣。（3分钟）1．同学们，通过预习，我们知道大约一亿五千万年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，一种强大的爬行动物主宰了这一切，它们就是——（师指黑板，生齐读：恐龙）。2．你们喜欢恐龙吗？这节课就让我们穿越时空，回到两亿年前的恐龙世界，

2、和那时的地球主人来一次亲密接触。3．首先请同学们登上这艘“时空穿梭机”，坐端正,起飞了，现在我们要穿越时空隧道了。l4．美丽的恐龙世界到了，瞧，到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。恐龙们到处漫游，真可谓是足迹遍及整个世界。l5．看了这些图片，你想说些什么？（小结：种类很多，形态更是千奇百怪）（二）引导探究，认识恐龙。（15～20分钟）1．课文向我们介绍了哪些恐龙呢及其亲戚？用——划出它们的名称并在课文插图上写出它们的名称。2．你喜欢其中的哪只恐龙？为什么？请同学们细细读读自己喜欢的恐龙的语句，边读边思考。（生读书）（3分钟）3．师生交流。▲教学“雷龙”。（5

3、分钟）⑴刚才与几位同学交流一下，发现他们都很喜欢雷龙。喜欢雷龙的同学请举手，（学生举手）请你来读一读描写雷龙的语句。（指名朗读）⑵为什么喜欢雷龙？（生：雷龙很重）你还从哪里感受到它的重？（作比较）这边作者把雷龙和什么动物作比较？（生：大象）大象在我们的想象中已经是非常的重了，可是和雷龙比的话，谁重？（生：雷龙）真是小巫见大巫，6头大象才有雷龙那样重呢，雷龙真是重极了。作者通过作比较，让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。（打比方）这是什么句子？（生：比喻句）对，这是把什么比作什么？（生：把雷龙走路发出的声音比作雷鸣）真是这样吗？让

4、我们来听一听雷龙走路的声音。（点击课件）啊呀，真的像打雷。现在你知道它为什么叫雷龙了吗？这个比喻用的好，它让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。⑶雷龙真是又重又大，课文中哪个词写出雷龙很大？（生：庞然大物）⑷小结：作者为了说明雷龙的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比较、打比方）最后，让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。（5）小结学法，学习迁移刚才我们学习了雷龙，我们是怎样学的呢？（归纳描写句子——抓住特点——说明方法）▲教学“梁龙”。（2分钟）⑴请你把描写梁龙的语句读一读。⑵为什么喜欢梁龙？（生：它特别长）是呀

5、，在作者眼中这长长的梁龙像什么？（生：一架移动的吊桥）让我们来看一看。（点击课件）还有什么地方看出梁龙很长？（生：有20多米。）20多米有多长呢？⑶用了什么说明方法。（4）请把你的喜欢读出来。▲教学“剑龙”。（1.5分钟）⑴请你把描写剑龙的语句读一读。⑵说说喜欢剑龙的理由。（生：它背上长了很多剑排，尾部还有尾刺）真是奇怪的动物，身上背着那么多的剑，都有点像剑客。⑶请把你的喜欢读出来。▲教学“三角龙”。（1.5分钟）⑴请你把描写三角龙的语句读一读。⑵说说喜欢三角龙的理由。（生：它长着一张恐怖的脸）脸上居然长着三只角，你看到了这样的恐龙，心里面什么感觉？（生：害怕）。看到后让人产生

6、害怕的感觉，这是课文中哪个词语的意思？（生：望而生畏）别说人望而生畏，就连动物看到了也望而生畏，这可是三角龙保护自己的武器。真是太怪了，脸上还长角。⑶请把你的喜欢读出来。▲教学“鱼龙”。（1分钟）⑴请把你的喜欢读出来。⑵这鱼龙和现在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，难怪叫它鱼龙。▲教学“翼龙”。（1分钟）⑴请把你的喜欢读出来。⑵你为什么喜欢翼龙？（生：它有一对翅膀，可以像鸟一样在天上飞来飞去）这让其他恐龙多羡慕呀。▲教学“霸王龙”。（2分钟）⑴请你把描写霸王龙的语句读一读。。⑵你为什么喜欢霸王龙呢？（生：它很凶猛，大脑袋，短身子，牙齿像锋利的匕首）让我们掰开霸王龙的嘴来看一看

7、。这满嘴的牙齿适合吃肉，撕咬其他动物的时候真是残忍，所以霸王龙是一种凶猛的动物。⑶谁能读出它的凶猛。（三）游戏拓展，练习说话。（8分钟）1．学到这儿，我们了解了文中五种恐龙及其亲戚，你是不是更加喜欢他们了？（生：是）那我们来玩一个游戏（点击课件）2．你会介绍吗？先请同学们把自己喜欢的恐龙介绍给同桌听一听，还可以加上动作演一演，比比谁说得好。（生自由练说，同桌交流。）（4分钟）3．指名学生交流。提供头饰（3分钟）4.欣赏各种种类的恐龙。（四）了解恐龙的食性和繁殖特点。（3分钟）1．这么多的恐龙