2011.11西校本课程实施方案

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1、西沟小学2011年校本课程实施方案为落实中心小学“经典诗文诵读”“成长教育”校本课程学习的号召，增强师生的民族自豪感,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,推进素质教育。我校将在全校积极开展“雅言美校园，经典伴成长——中华经典诗文诵读活动”。通过校本课程的学习，以提高师生的道德文化素养，进一步激发师生对祖国优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大师生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，热爱中华文化，弘扬优秀传统，在经典诗文的熏陶中健康成长。一、指导思想以中心小学校本课程研究开发精神为指导，深刻领会“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的科学内涵、精神

2、实质和根本要求。进一步提高我校广大师生的人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设。二、学习目标1、以校本课程学习为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园。2、通过学校、家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。三、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主

3、，引导学生热爱经典为根本。2、方法（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）低年级同学要由老师带念几遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每日在校读30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。（4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。四、教学评价采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。1、每天评价（1）、正常评价：评价的范围

4、是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（让他利用课余时间去记，记会后主动到老师办公室检查。）（3）、值周教师和值周领导根据每日诵读情况给各班打分，做为班主任常规考核中的一项内容。2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学期一级，共12级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时、适度评价，鼓励学生跳级考

5、级。四、成立经典诗文诵读校本课程学习研究小组组长：李生兰副组长：乔志军李克雄成员：各年级语文教师五、时间安排每周一节校本课，每周周一到周五早自习前30分钟，语文课上课前2分钟。六、课程实施1、大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性，达成学生、教师、家长诵读的共识，提高参与诵读的“深度”和“广度”，逐步形成操作性比较强的“中华经典诗文诵读”管理机制。　　2、将“中华经典诗文诵读”列入学校学生一日常规评比内容之一。3、 做好经典诗文的诵读工作。全校语文教师要以方案中要求严格履行相关职责，充分利用晨读及语文课时间做好古诗词诵读安排。本学期教导处将抽查各班学生诵读古诗词的情况并与语文教师的考

6、核挂钩，切实做到有所成效。学校将组织一次诗歌竞赛，对竞赛活动中涌现出的优秀学生及教师将予以奖励。4、营造班级氛围，体现古诗词文化特色。古诗词吟诵活动的开展我们不能只是停留在单纯的识记上，更重要的一点是营造班级氛围，让学生随时随地接触到古诗词。我们要求各班充分利用班级阵地营造古诗词文化氛围，如：在班级黑板一角，开辟一个“古诗词园地”，每周有计划的精挑细选几首古诗词，让学生共同诵读，直到熟读成诵为止。教务处建议各位语文教师将课前三分钟用于古诗词诵读，试想一下，书声琅琅的诵读声一定会给学校增添一道独特的风景线。同时各班可以充分利用空闲在班内创建诗文角、诗文栏、诗香苑、诗文书法作品展等栏目，充

7、分展示学生自行设计的不同专题，不同形式的园地专栏，这应该是一种既经济又实效的手段。5、开展丰富多彩的古诗词朗诵活动，进行真实的情感教育。组织和指导学生开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进学生全面发展的有效手段。各位语文教师可以通过古诗词诵读比赛、古诗词知识竞赛、情景古诗词表演、歌唱古诗词、古诗词配画、古诗词配乐等行之有效的活动形式充分在班内展开活动。6、学校每年将组织一次以“传承经典文化，打造书香校园”为主题的文化艺术节。7、