(九)《送杜少府之任蜀州》《别董大》比较阅读(夏夫真)

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1、北师大版九年级语文下册第四单元课题：《送杜少府之任蜀州》《别董大》比较教学课时：一课时课型：主读课教师：夏夫真单位：台儿庄区邳庄镇中学上课时间：3月10日《送杜少府之任蜀州》《别董大》比较教学设计邳庄镇中学夏夫真【课前预习】：1．学生了解作家作品及诗歌的写作背景。2．掌握生字词：宦游人歧路曛【相关课程标准】：1．诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助工具书理解基本内容。有意识的在积累、感悟、运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【教学目标】：1．把握诗歌内

2、容，鉴赏诗歌佳句。2．体会诗人蕴含在诗歌中的思想情感。3．积累“送别”题材的诗歌。【评价任务】：1．通过不同形式的读，把握诗歌内容。2．赏析重点诗句，理解诗歌蕴含的思想情感。3．通过朗诵诗歌，培养学生对古代诗歌的喜爱。【教学过程】一、唱《送别》之诗情画意，感人生之离情别绪“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落……”李叔同作词的这首送别，能感染一代又一代人，正是因为离别是人类经常遇到的事情，它触及了人类最为敏感的情愫，拨动了人性最为敏感的神经。“黯然销魂者，唯别而已矣”，古人有很多写离情别绪的诗文，今天

3、我们来学习两首送别诗《送杜少府之任蜀州》《别董大》。二、读《送》《别》之律绝经典，品王、高之大唐华章（一）美读诗歌1．个读：找学生个别读，注意读准字音、节奏。温馨提示：五言诗朗读节奏划分一般有以下几种方式：二三、二一二或二二一句式。示例1：城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。示例2：城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游人。七言诗朗读的节奏了为四三式。示例：千里黄云/白日曛，北风吹雁/雪纷纷。2．自读：指导语：请同学们自由朗读诗歌，并理解诗歌写了什么内容？明确：《送杜少府之任蜀州》这是初唐四杰之一的王勃在京

4、城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《别董大》这首诗是诗人给董大送行时的赠言，千里尘云笼罩着昏暗的天地，北风吹、雁南飞、大雪纷纷。眼前的凄寒之景与分别的悲伤之情交融，可下文的情绪却陡然一变，勉励友人：不要愁前边没有知心的朋友，天下没有不赏识您的人（二）解读诗歌活动一：化诗为文教师指导语：请同学们默读诗歌，用散文化的语言写出两

5、首诗的内容。明确：学生展示一：《送杜少府之任蜀州》：在三秦护卫的都城长安和你送别，风烟滚滚，与蜀中的五津相隔千里。此时握住你的手，说声道别，我们彼此心心相印。我们都是为了做官而离家远游之人。四海之内只要有了在、你这个知心朋友，及时远隔在天涯海角，也好像是近在咫尺。不要在分手的地方，像多情的少男少女一样彼此落泪沾湿衣襟。学生展示二：《别董大》：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。院里的朋友，此去你不要担心遇不

6、到知己，天下哪个不知道你董大啊！活动二：感悟诗情教师过渡语：两首诗歌都是以“送别”为主题，各表达了怎样的情感？那句诗最能体现这种情感？明确：《送杜少府之任蜀州》：这首写在扬州与友人握别的诗句，表达了作者和友人依依惜别之情。全诗借景抒情，寓情于景，即景生情，烘托了离人的别离情绪。“海内存知己，天涯若比邻。”表现了朋友间不拘形迹的真挚感情。《别董大》：其感情色彩表现以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”体现了诗人的豁达，对朋友的赞美和鼓励。

7、三、赏《送》《别》之豪迈离歌，叹王、高之开阔胸襟过渡语：传统的送别诗多数是情调悲切，但王勃把离别这件事看的很超脱，唱出豪迈的歌声。（一）豪迈的《送》诗——大丈夫的豪情1．境界壮阔之背景壮阔指导语1：请同学们思考诗歌首联的在诗歌中的有什么作用？明确：点出了送别地点（三秦）；点出送别时间：早晨（风烟：风尘烟雾）；点出了行人将要去的地方（五津）指导语2：首联描写了那些景物？描写景物特点上有什么不同?明确：城阙、三秦、风烟、五津，一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。指导语3：诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表

8、现手法？明确：诗人运用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个从长安到蜀地壮阔的境界，奠定了豪放的感情基调。2．境界壮阔之心胸开阔教师过