语文苏教版三年级下册22、《海底世界》

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1、苏教版小学语文三年级下册《海底世界》第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过第三、四自然段的教学，进行句与句之间联系的训练。3.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字波涛澎湃窃窃私语嗡嗡啾啾海参梭子攻击乌贼免费长途褐色细胞海藻蕴藏煤储藏稀有金属景色奇异二、整体感知，理清思路1、课文一开始就给我们提出了问题：你可知道，大海深处是什么样的吗？请同学们以自己喜欢的方式读课文，找一找课文哪句话回

2、答了这个问题？（第6自然段）2、学生回答后课件出示：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”（板书：景色奇异物产丰富）　　三、精读课文，理解内容　　学习第二自然段：1、那么海底景色究竟奇异在哪儿，物产又有多丰富呢？这个问题我们一起来解决，好吗？请大家自由读读第二自然段，把你觉得奇异的景色用“”划出来。2、学生交流：（1）课件：“海面上波涛汹涌时，海底依然宁静。”体味句子　　你能给“依然”换个词吗？但要意思不变。(依旧、仍旧、仍然)（2）指导朗读句子，把景色的奇异读出来。3、海底是否一点声音也没有呢？（也不是）海底的动物常常在……（窃窃私语）能表演一下什么叫窃窃私语吗？（中间一大组表演，旁

3、边同学看，看过以后说意思。）5、指导朗读：海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样。谁再来读读这一句。（很轻很轻）6、海底的动物窃窃私语在说些什么呢？让我们带上特制的水中听音器，到海底去仔细地听一听。（课件播放海底声音）　　7、你们都听到了什么？（学生畅所欲言）请想象一下还有什么声音？　　8、课文中向我们介绍了哪些声音？（课件出示：有的像……有的像……有的像……还有的像……）谁能读一读？9、海底的动物真是太有趣了，不同的动物发出的声音各不相同。就是同一种动物，在不同的状态下，发出的声音也各不相同呢！他们吃东西的时候发出……行进的时候发出……遇到危险还会……。过渡：海底动物的

4、这些声音真有趣，它们又是怎么活动的呢？　　学习第三自然段：　　1、课件出示要求　　（1）用喜欢的方式读一读，用横线划出中心句。（2）你发现了什么有趣的动物？用双横线划出来。这些动物是怎么活动的？用波浪线划出来。2、反馈　　（1）你们找到课文的中心句了吗？　　这一段都是围绕着这一句话来写的，这样的写作方法叫做（总分）　　海底动物活动各有各的活动特点，你们找到了什么动物？它又是怎么活动的？　　（2）说出动物名，读出句子，总结动物的活动特点，指导朗读。　　①海参：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。　　特点：慢。一小时我们可以上一节半课，而海参只能从这张桌子爬到那张桌子。他的活动非常缓慢。

5、（谁能读一读，体现出海参的慢。）　　②梭子鱼：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。　　特点：快，与火车相比较。（读出梭子鱼的快。）小结写法：我们学语文，不仅要知道作者写了什么，更重要的是关注作者是怎样写的。这里，作者通过列举数据和作比较的方法，让我们真切地感受到海参行动速度的慢和梭子鱼行动速度的快。这种介绍事物的方法值得我们学习。③乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。　　解释反推力。　　④贝类：能巴在轮船底下做免费的长途旅行。　　（3）海底还有一些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。过渡：你们觉得海底的动物有趣吗？其实海底的

6、植物也很有趣，下面我们一起去看看海底的植物。学习第四自然段：1、这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可真是来之不易呀，请你们仔细观察。（课件出示海底景色的相关图片。）2、请同学们按照学习第三自然段的方法自学第四自然段。3、交流：（1）这段的中心句是什么？（2）海底的植物怎么样？　　植物色彩多种多样，有------    ，有------    ，有------    ，有------   　　它们的形态也各不相同，小的要借助……，大的有几百米。　　4、谁想给大家读一读海底的植物。　　过渡：同学们，海底除了有大量的动物、植物，还有（生齐答）。是呀，海底是一个巨大的宝库，这里富含着丰富的煤、铁、

7、石油、天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。　　四、总结课文　　1、通过今天的学习，你知道了什么？你想对大海说些什么？2、海底是神秘的，海底是诱人的，海底还有许许多多的奥秘和宝藏在等着你们这些未来的科学家、海洋学家去探索，去发现，让我们一起努力吧！五、拓展整合，延伸知识（课件出示此拓展题，课后完成）　　1、仿照课文第三自然段的写法，写一段话　　（1）下课了，操场上真热闹！……（2）公园的景色真美！……板书设计：海面波涛汹涌景色奇异