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时间:2019-06-25
《苏教版小学语文六年级上习作6》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题习作六课时数2第1课时总课时数教学目标1、领会本次习作的要求,知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人。2、能根据习作的要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学重、难点走进社会,了解自己家乡的名人。介绍家乡名人事迹教学准备采访资料教学程序师生活动教学手记一、教学准备。(调查访问名人)1、明确调查访问的对象。(1)以本单元课文入手告诉学生巴金、钱学森、林肯等都是名人。(2)教师举一些学生熟悉的例子,激起学生了解名人的兴趣。(3)学生自己确定要采访的名人。2、明确调查访问的途径。(1)直接拜访。(2)调查
2、了解“名人”周围的人。(3)通过报刊、杂志、电视等媒体作一些资料的搜集。教学程序师生活动教学手记二、习作指导。3、指导做好调查访问的准备工作。(1)确定采访的对象、时间、地点、以及各自的分工等。(2)调查访问中除了用文字记录外,还可以通过摄影、摄像、录音等形式进行。1、教师出示一些家乡名人的资料。2、学生交流自己了解的家乡名人,丰富习作材料。3、引导学生阅读例文,明确习作要求。(1)出示教师自己精选的媒体上介绍人物事迹的文章让学生读一读。(2)讨论明确写名人的事迹应该抓住什么来写?——最能反映人物特点的具体事例(如:名人事迹中最感动人的
3、故事)4、交流作文构想。(1)学生交流:自己选择的要点、写作顺序、详略方案。(打腹稿)(2)指导学生筛选素材。①说清楚人物的外部特征。三、选择习作对象,学生习作,教师巡回检查指导。四、学生写好草稿后,再组织交流。②名人在某个领域做出的突出成绩。③“名人”之所以成为名人的最感人的事迹。④彰显出的精神、品质等。(3)注意点:一定要通过具体的事例来介绍,切忌泛泛而谈。引导学生根据习作要点进行评点,指导修改作文。
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