语文人教版八年级下册25赤壁

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1、舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页）课题赤壁年级八课型新授课时1授课日期4.20总第（36）课时教学目标知识与技能理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。过程与方法朗读赏析背诵法情感态度与价值观培养学生对我国古代文化的兴趣。教学重点体会诗歌所表达的思想感情。教学难点体会诗歌所描绘的意境。教具课件多媒体学生出席全体学生板书板画设计赤壁：怀古咏史预习设计1、自读课文，感知课文大意。2、了解作者以及创作背景。舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式一、导入新课

2、：（3分钟）由赤壁之战的视频片段引入课题——《赤壁》二、解题并简介作者（5分钟）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，即东坡赤壁。诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文。有《樊川文集》二十卷传世，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。三、朗读古

3、诗《赤壁》。（5分钟）老师强调生字戟（读音：jǐ））的读音四、疏通文意（15分钟）赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【赤壁】地名，在今湖北省。【折戟】指折断的戟。【销】锈蚀。【将】拿起。【前朝】以前的时代。【周郎】吴国的年青将领周瑜【铜雀】即铜雀台。【二乔】三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周喻。【参考译文】折断的铁戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，辨认出是六百年前三国时代赤壁之战的遗物。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。五、分析古诗：（10分钟）

4、1.前两句是写兴感之由。2.后两句是议论。3.诗人是如何评价“赤壁之战”观视频，谈感受。交流课前搜集到的资料听音频朗诵，学生朗诵。翻译词义和诗句讨论、交流的？这样写有何用意？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人熟读兵法，但却这样写，恐怕正是自负知兵，而自己的建议又不能得到朝廷的赏识，便借题发挥，抒发自己生不逢时，怀才不遇的心情。六、这首诗的亮点：（4分钟）1.以小见大、构思巧妙：a.题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。b、以两

5、个美女象征国家的命运。2.杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己生不逢时、怀才不遇的心情。七、七、小结：（2分钟）　　这首咏史吊古诗。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗的构思极为精巧，点染用功。八、作业（1分钟）.背诵并默写这首诗。总结、赏析