儿童身上的两颗种子

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1、儿童身上的两颗种子陈会昌种子一：自我控制力小时候的智商和自我控制力哪一个对将来生活的幸福程度预测力更大呢？不是智商，而是自我控制力。心理学研究发现，无论儿童还是成人，都必须具备自我控制力，也就是克制自己当前想做某件事的动机，而去做另一件更具社会意义的事情的能力。简单地说，自我控制就是要做好别人让他做的事。我把它比喻为人身上的“第一颗种子”。这个自我控制力非常重要，一个人从小长到大，从参加工作一直到老，几乎每天都在做着别人让他做的事。在家里，该吃饭、睡觉的时候就应该去吃饭、睡觉；要遵守家规、家法。别人让他做这些事的时候，他可能不愿意，因为这使他感到不自由

2、、不舒服，因为规则总是对人有约束。儿童进了幼儿园和小学，要遵守各种规则，将来长大以后还要遵守法律和制度。心理学家归结有六种职业类型，其中好几种职业类型都是以“做好别人让你做的事”7为主的。比如，在一个大的生产线里做一个工人，在公司里做一个职员，在政府机关里做一个公务员，包括在中小学和大学里做一个老师，都要有责任感，完成好上级领导交给你的任务。除非你搞艺术创作、科学发明，那就可能不大需要按别人说的去做。现在在儿童和青少年中出现的一些问题，如上网成隐、离家出走、违法乱纪这些，都是因为孩子身上缺乏自我控制力造成的。家长最关心的问题之一，就是怎么让孩子听话。听

3、话就是第一颗种子的体现，因为要听话，就必须自我控制。比如，孩子在商店里要买一个玩具，妈妈不同意买，他就得控制自己；如果他控制不住自己，非要买，结果就是大哭大闹，甚至躺在地上打滚。我们对国内3-9岁儿童的调查发现，中国儿童最不听话的几件事情是：吃饭的时候不上饭桌，不能连贯地把一顿饭吃下来，边吃边玩，或者吃饭的时候要吃零食；该睡觉的时候不上床睡觉，要么看电视，要么让讲故事。再如，我们给孩子讲孔融让梨的故事，教育孩子要和别人分享。一位妈妈对我讲，她在女儿过生日的时候买了一个蛋糕，说明天把这个蛋糕带到幼儿园和大家一起分着吃，她不愿意，要自己吃。妈妈说，那我们买

4、两个蛋糕，一个留家里，一个带到幼儿园，她还是不愿意，说两个她都要留给自己吃。7国外心理学者做了一个研究，4岁儿童被叫到实验室，让他完成几个很简单的事情，比如把玩具收拾到筐里，如果能完成，就奖他一块糖。然后和他说，如果等到我回来的时候，你还没吃完这块糖，我就给你换一块更好的糖。实验员走了以后，从单项观察镜里观察小孩的行为，小孩被糖果吸引，他们拿着糖看看门口，等一会儿再看，等不及了就吃了。多数孩子等不到第二块糖，能够等到第二块糖的这些孩子就是自我控制力强的。对这些孩子测量智商，追踪了好多年，等到他们长大成人以后，统计他们的社会地位、经济收入、家庭和谐性等指

5、标，结果发现，小时候的智商和自我控制力哪一个对将来生活的幸福程度预测力更大呢？不是智商，而是自我控制力。这种能力在心理学上称为延迟满足，是一种典型的自控力。11年前，我们在实验室里观察了200多个北京的幼儿，当时年龄在2岁左右。现在这些孩子已经十几岁了。在我们40分钟的观察中，其中有2分钟是这样一个情景：实验员拿来纸和蜡笔，问孩子：“喜欢画画吗？”当儿童要画画的时候，实验员说：“阿姨出去一会儿，等阿姨回来你再画，好么？”我们的实验员出去1分钟，然后进来，看儿童能等多长时间。我们的研究表明，2岁时候的自我控制力可以预测11岁的时候在学校的表现。除了能预测

6、学习成绩之外，还可以预测获奖多少、在班上的破坏行为多少等。所以孩子的自我控制力是必须从小就开始培养的。种子二：主动性7画画最能体现孩子的创造和想象，孩子画画时，大人不要在旁边指手画脚，孩子愿意画什么就画什么，怎么想象都可以。这是他的第二颗种子，是非常宝贵的。对事物的内在兴趣、内在动机和对周围环境的探索精神，是儿童身上的“第二颗种子”，可以把它概括为“主动性”。主动性其实就是做好自己喜欢做的事。几个小孩在一起玩，有一个小孩领头，游戏有各种各样的玩法，这个领头的孩子的特点就是老能想出一些新玩法、新规则、新花招，别的孩子跟着他跑，像这样的孩子就是第二颗种子比

7、较茁壮。第二颗种子是不依赖别人，有自己的主见，这是一种主动性和自主性。第二颗种子也很重要，如发明创造、搞专利，在经济领域想一个新花招，如在营销方面想出一个新策略，或设计一件新产品，在科学研究领域设计出好的课题，这些都需要第二颗种子。幼儿园是最能体现孩子主动性的地方，谁在孩子里面喜欢当头，领着别的孩子玩，或者在玩的时候总能出一些新点子，谁的主动性就比较强。这种孩子能够自己提出自己主张，不是父母、老师说什么他就听什么。家长给他讲一个原理，他不是光听，自己还会发表自己的见解，虽然他的见解不一定对。7两千年前孔子就说过：好之者不如乐之者。内在兴趣对一个人是非常

8、重要的。2007年诺贝尔文学奖获得者是土耳其的一名作家，他本来是学理工的，但是后来成了作家并获