写出植物的特点教案

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1、写出植物的特点教案【教学目标】1.培养学生要善于观察，能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。2.进行写作时，在对植物特点的描述过程中还要展视出植物的品质。【教学重点】能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。【教学难点】除了写出植物的特点，还要展视出植物的品质。【教学板书】写出一种植物的特点颜色、形状、种子的样子与其他植物比较（思考）品质【教学过程】一、趣味导入同学们，大家平常有没有留心观察过周围的植物？喜欢他们吗？都是什么植物？请分别用一个词语形容你心中的植物（请同学回答。）二、出示范文，体会方法题目：《

2、惹人喜爱的太阳花》题目写了什么植物？（太阳花）写了太阳花的什么特点？（惹人喜爱的特点）在作文的题目呢就说明了整篇文章是写太阳花的，重点呢就是它的“惹人喜爱”，说明我们整篇文章就是围绕太阳花惹人喜爱的这个特点来描写。同学们是喜欢题目写“太阳花”还是更喜欢“惹人喜爱的太阳花”？我们平常写作文的时候是不是就能用上这么一个办法？开头：接着我们看到第一段，第一段写了什么内容？（我家养了一盆太阳花，我很喜欢它。）在文章的开头作者就直接点题，交代了所描写的植物名称（太阳花），写的是什么内容（惹人喜爱），呼应了题目，在文章的一开始就告诉了读者

3、，我喜欢太阳花。第二段按生长顺序，太阳花先有什么？然后是？最后是？写了太阳花的根、茎、叶，“太阳花的根深深地扎在泥土里，吸取着土壤里的水分和养料。太阳花的茎干的浅褐色的，非常嫩，你只要用手轻轻一捏，汁水就会流出来。太阳花的叶子长得像稻米，绿莹莹的似翡翠，好像一条条绿色的小蚕虫在昂着头寻找食物。”这样写是不是很有条理呢？给人一种直观的、形象的、整体的认识。第三段写了太阳花的颜色，“太阳花五颜六色，有的是黄色，有的是白色，有的是紫色，有的是蓝色，还有的是粉红色，非常艳丽。”第四段写了太阳花的形状，“太阳花比五分的硬币略大，形状似灯

4、盏，由五篇心形的单片花瓣组成”。第五段很巧妙、很自然的从太阳花的开放过渡到凋谢。“从太阳升起的时候，太阳尽情地开放；写到太阳落山的时候，太阳花凋谢”第六段描写了太阳花凋谢时的形态，以及和其他花朵的区别“凋谢的五片太烟花花瓣不像其他花朵那样，一片片地脱落，而是仍然紧紧地拥抱在一起，为孕育的花蕊提供营养和温暖，然后逐渐地变黄变枯，最后一期脱落。”第七段拿太阳花和牡丹花、荷花、月季进行比较，写“太阳花没有牡丹花那样华贵，没有荷花那样芬芳，没有月季开得那样长久”但太阳花有太阳花惹人喜爱的品质，“用自己短暂二魅力的生命默默地点缀着大自然

5、，默默地为我们的生活增添乐趣。”最后一段“我爱太阳花”呼应开头，回归了主旨。通过比较，作者既指出太阳花的美好品质，抒发对太阳花的喜爱，又使文章的主旨得到了深化。理论讲解（一）观察有序。首先，观察时要调动多重感觉器官参与观察。例如：从远到近观察。先从不给远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点。其次，自习观察植物生长变化的全过程。（二）描写有序。描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序的观察的基础上，还要做到有顺序地描写。我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，即茎、叶、花等特征。（三）抓

6、住特点。要抓住植物的大小、形状、花果、颜色、滋味等特点。要想描写得具体，就要巧妙地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。（四）善用修辞。运用方法，动笔实践要想写好植物的特点，要运用恰当的修辞方法抒发自己对植物的感情。比如：“太阳花的叶子细长得想稻米，绿莹莹的似翡翠，好像一条条绿色的小蚕虫在昂着头寻找食物”用比喻的修辞手法把“太阳花的叶子”比喻成为“小蚕虫”；“花瓣中心的花蕊就像一群穿红外衣、戴小花帽的豆苗娃娃，紧紧地簇拥在一起。”用拟人的手法，把花蕊描写得惟妙惟肖。“太阳花没有牡丹花那样华贵，没有荷花那样芬芳，没有月季花开得那样长久

7、”用排比的手法增强语气，增强文章的表达效果。作文练习选择一种自己熟悉的植物，写一个片断，运用刚才学过的方法，写一篇小短文，写出植物的特点，要体现这种植物的品质。字数不少于600字。梅花我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。

8、梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，