初中英语人教版七年级下册第一单元

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1、自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入’scloudy/rainy/sunny/…(根据预习来回答）It'ssunny.A.When'sB.What'sC.How's（2）—How'stheweather？B.sunC.cloudy（3）It'ssunnyhere.(对划线部分提问)How'stheweatherthere?What'stheweatherlikethere?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3问

2、题探究rain的用法(1)雨很大aheavyrain.(2)在下雨。Itisraining.【注意】rain既可作动词又可作名词。此外，rain也可加后缀y变成形容词，英语中有许多名词可以加y这样的后缀变成形容词，如wind-windy，snow-snowy，sun-sunny，cloud-cloudy。Step4家庭作业完成课后提升作业（学案p.43)。教学反思本课时以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。结合听说训练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。Unit7It’srainingSectionA第2课时（2a-3b）自主学习方案1.自学生词，并

3、记住拼读及拼写。预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）读记后完成自学导练内容。课堂导学方案(Showsomepicturesofdifferentweatherandpeople’sactivities.)Teachershowsonepictureandasks“How’stheweather?”Student1:It’ssunny.Teacher：What’shedoing？Student1：He’splayingbasketball.(Showthesecondpicture.)环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提

4、高学生的英语表达能力也起到较好的效果。Step2完成教材2a—2c的任务1.认真观察图片，两人一组用现在进行时态谈论一下图片。（3分钟）2.听录音，根据所听内容给图片标号，完成2a。(3分钟）3.再听一遍录音，将人名和活动匹配，完成2b。(3分钟）4.听第三遍录音，学生跟读。（2分钟）5.两人一组根据2b中的信息来练习对话谈论人们的活动。（5分钟）环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题：(1)判断正（T)误(F)。（1分钟）StevewantsRicktocallh

5、imback.(T)(2)回答问题。（1分钟）What'sStevedoing？He’splayingbasketballwithsomefriends.(3)汉译英。（1分钟）你能告诉他给我回电话吗？Couldyoujusttellhimtocallmeback？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.创设情景:邀请同学表演类似对话。（3分钟）4.小结训练。（2分钟）(1)—Howarethingsgoing？—Prettygood.(2)—MayIspeaktoJim？—I'msorry，heisn't.CanItakeamessageforhim.

6、Step4完成教材GrammarFocus参照学案p.47的单元语法透析，归纳和练习语法知识。Step5完成教材3a—3b的任务1.利用所给动词的适当形式填空，完成后小组内订正答案并且讨论一般现在时态和现在进行时态的用法区别以及情态动词can的用法，教师点拨。（3分钟）2.教师创设情景，让学生体会两种不同时态。（3分钟）3.仔细观察图片，把图片中的天气情景和人们的活动填写在表格中，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。（3分钟）Step6家庭作业完成课后提升作业（学案p.44)。教学反思本课时内容贴近学生的实际生活，容易引起学生的学习兴趣；听说结合，让学生自主创设情景，表演对话，

7、提高学生口语表达能力。同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳和总结。Unit7It’srainingSectionB第3课时（1a-1）自主学习方案自学生词，并记住拼读及拼写。预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入It’srainy.A.HowistheweatherlikeB.WhatistheweatherC.HowistheweatherD.Whatdoes