初中英语人教版七年级下册unit3第一课时

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1、课题名称Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-2e课时安排第1课时总第课时教学重难点本节课的单词短语以及句型Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?学案教案【Learningaims】:知识与能力:1.识记并运用下列单词:train,bus,subway,ride,bike,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,2.理解并运用短语:takethebus,rideabike,bybike,takethesubw

2、ay,everyday,howfar,howlong3.掌握下列句型:1)–Howdoyougettoschool?–Iridemybike,.2)–Howlongdoesittake?-Ittakesabout15minutes.3)-Howfarisitfromyourhometoschool?-It’sonlyabouttwokilometers.情感态度与价值观:合理安排行程,合理选用交通工具。【预习重难点】节课的单词短语以及句型Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?【自学环节】课前预习探索新知任务一:1.请同学们预习P13-14单词,

3、小组合作、组长检查,确认读音准确。2.请识记P7-8单词,检测一下你的识记效果吧。名词:火车_______公共汽车_______自行车_____分钟________千米_________数词;60_________80________90__________100_____________20__________30________40_________任务二:请同学们阅读教材P13-14,在课本上标出下列短语并识记它们。到校________坐火车___________乘公共汽车__________坐地铁_________________骑自行车________________10

4、5___________________多远______多长时间____确信__________过得愉快________________任务三:通过对教材的预习,你能翻译下列句子吗?1.你怎样去上学______________________________________?我骑自行车。________________________________.2.你到学校用多长时间?___________________________________3从你家到学校有多____________________________________?3.DoesJanewalktoschool?.

5、_____________________________。【课堂环节】Step1、预习检测与展示Step2、听力训练,完成1b,2a,2b,2cStep3、PairworkStep4、区别take和bytakev.(1)乘,坐,搭(车船,等交通工具)Mybrothertakesthesubwaytowork.byprep.以……方式bybus;byplan;byair(2)花费(时间)Ittakes(took)sb.Sometimetodosth.Ittakeshimanhourtogotoworkeveryday.Step5拓展延伸Makeasurvey.Step6Gramma

6、rFocusStep7summary今天的学习你有哪些收获?限时作业满分:10+3分得分:______+______基础题10’1.Iusuallytakethes________toschool.2.HeoftengoestoShanghaibyt________.3.Twentyplus(加)twentyisf_______。4.Fiftyplusfiftyisoneh_________5.Onehourissixtym___________6.你怎样去上学?__________yougotoschool?7.她经常步行回家。Sheusually__________home.8

7、.从学校骑自行车到你家要花多久?_____________doesittakeyou______rideabike_____home_____school?9.步行到我家花二十分钟。It_____me20_______________walkhome.10.他步行去上学。He____________________school.提高题:句型拓展。1.Iusuallywalktoschoolonfoot.(同意句)Iusually__________________to

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